给材料议论文首段写作训练课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,市区“,高考管理校校行,”备考交流课,给材料议论文首段写作训练,榆林市第,*,中学：,*,市区“高考管理校校行”备考交流课给材料议论文首段写作训练榆林,一、作业检查：虞美人情境默写,?,找题点,易错点,?,定区域,理解书写,检查,?,做排查,一、作业检查：虞美人情境默写?找题点易错点?定区域理解书,二、明确课时目标,?,继续练习议论文立意、拟题技巧,?,理解掌握给材料议论文首段写作技巧,二、明确课时目标?继续练习议论文立意、拟题技巧?理解掌握给材,三、温故知新,?,议论文拟题五法,?,审题关键词位置：,?,立意四个注意点：主对象、主角度、,情感倾向性、时代热点,三、温故知新?议论文拟题五法?审题关键词位置：?立意四个注意,四、给材料议论文首段写作训练模式,?,叙材料：主对象谁,在什么情境下,做出,什么事情,嵌入材料,材料结果,主话题词,四、给材料议论文首段写作训练模式?叙材料：主对象谁在什么情境,四、给材料议论文首段写作训练模式,?,析材料：从这一,事情（结果）,看出,话题,1,与话题,2,关系,材料结尾,关键词,情境关键词,与结尾关键,词,四、给材料议论文首段写作训练模式?析材料：从这一事情（结果）,四、给材料议论文首段写作训练模式,?,得结论：因此，我认为：话题,1,与话题,2,是什么关系,文章观点,或标题,强调,：首段话题出现三次，一次比一次更明朗,四、给材料议论文首段写作训练模式?得结论：因此，我认为：话题,五、写作训练,1.,导练,A,一次，比尔盖茨旅行时，有一个小学生认出了,他，抢着替他提皮箱，小学生见皮箱十分破旧，便,说：“先生是大名鼎鼎的的比尔盖茨，为什么用的,皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调,吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，,那岂不是更糟？”比尔盖茨笑着说。小学生看着比,尔盖茨也笑了。,请按照叙,析,得的模式写出给材料议论,文的首段，要求选最佳角度，不脱离材料内容与内,涵。,五、写作训练1.导练A一次，比尔盖茨旅行时，有一个小学生认出,五、写作训练,1.,导练,B,有人在飞机上发现这样一个现象：同样是,30,岁到,45,岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公,务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济,舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较,多。在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普,通舱候机区的人全在玩手机。他想，到底是人的位,置影响了行为，还是行为影响了位置,?,请按照叙,析,得的模式写出给材料议论,文的首段，要求选最佳角度，不脱离材料内容与内,涵。,五、写作训练1.导练B有人在飞机上发现这样一个现象：同样是3,五、写作训练,2.,小组合作训练,A,毛毛虫有尾随的习惯。法国科学家做过这样一个,实验，让毛毛虫在一个花盆边围成一个圆圈爬行，,离花盆不远处放有食物。毛毛虫一个随一个爬了六,七个小时，最后又累又饿而死。如果有一个毛毛虫,破除尾随的习惯向其他方向爬行觅食，就可以避免,惨剧发生。,请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一,篇议论文的开头。,五、写作训练2.小组合作训练A毛毛虫有尾随的习惯。法国科学,五、写作训练,2.,小组合作训练,B,“人皆知有用之用，而莫知无用之用也”这是,庄子的一句富有哲理的话，在现实生活中，当我们,漫不经心拒绝所谓的“无用”时，其实放弃了很多,隐藏在“无用”后的“大用,”。比方说，参加公益,活动，有人说无用，实际上，对我们融入社会有着,大用,;,再比如说阅读名著，有人说无用，实际上对丰,富我们的阅历有着大用。,请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写,一篇议论文的开头。,五、写作训练2.小组合作训练B“人皆知有用之用，而莫知无用,五、写作训练,3.,独立训练,A,日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个人的一生。,祭拜祖先有仪式，婚丧嫁娶有仪式，毕业典礼有仪式，就,连买了一本新的笔记本郑重地写下第一行字，也可算是一,种仪式。,?,有人认为，仪式有着稳定的流程，确定的意义，不,容轻易改变,;,也有人认为，仪式是因应生活而产生的，跟,不上时代步伐就理应改变,;,还有人认为，生活节奏这么快,，时间这么紧张，仪式应该除去，要把精力投入到有意义,的事情里去,。,?,对此，你怎么看？请选最佳角度立意写议论文首段。,五、写作训练3.独立训练A日常生活中，各种仪式几乎伴随着每个,五、写作训练,3.,独立训练,B,春天，西南风刮得正劲。在校园后面几千平米大草,坪上，枯草没有一点生机。草坪周围栽种的松柏却是郁郁,葱葱，格外引人注目。一台洒水车停在一旁，几个工作人,员正在顶风放火，一条火焰，渐渐地向来风的方向蔓延，,燃烧枯草。我不解地问道：“自顾不都是顺风放火吗,?,你,们怎么定风放火呢,?”“,老师，你有所不知，顺风放火是着,得快，但周围都是松柏，我们几个人根本就忙不过来，火,势一旦失控，局面一发而不可收拾。顶风放火，燃烧是慢,点，但一切尽在我们的掌控之中。”我释然了。烧荒是这,样，人们日常处理问题的时候，又何尝不是如此呢,?,请结,合现实生活，谈谈你对这一问题的看法或认识。,五、写作训练3.独立训练B春天，西南风刮得正劲。在校园后面几,六、反思提升,?,关键词（话题）必须由原材料引出,?,?,?,出现三次,由表层到深层,最终必须成为一个明确的观点,六、反思提升?关键词（话题）必须由原材料引出?出现三次由,感谢聆听,诚请指导,榆林二中：,刘东华,2016,年,3,月,感谢聆听诚请指导榆林二中：刘东华2016年3月,说说身边事,?,吴堡,15,岁女生与父母吵架后自杀留遗书：世界,我来过，我走了。,?,西安中学,18,岁高三学生、史学天才林嘉文疑因,抑郁,跳楼身亡,，,遗书称“未来对我没有吸引力，,我不屑活着”。,说说身边事?吴堡15岁女生与父母吵架后自杀留遗书：世界我来过,