抽烟喝酒的危害课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,抽烟,喝酒,的危害,1,抽烟喝酒的危害1,1,抽烟、喝酒,一、抽烟、喝酒的危害,二、青少年抽烟、喝酒行为的表现,三、青少年抽烟、喝酒的原因,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治,2,抽烟、喝酒一、抽烟、喝酒的危害二、青少年抽烟、喝酒行为的表现,2,一、抽烟、喝酒的危害,1,抽烟的危害,。,?,烟草烟雾中有三千多种有毒物质，十多种致癌物质，,如尼古丁、烟焦油等，可致肺癌、咽癌、食道癌等,?,长期抽烟会使神经系统产生疲劳，影响人的记忆能力,和思维能力，使学习能力和工作能力下降。,?,开始抽烟的年龄越早，危害越重。,15,岁以前开始抽烟,的男性，到,25,岁以后患肺癌的是不抽烟的,27,倍。,?,抽烟被视为“现代瘟疫”。,3,一、抽烟、喝酒的危害1抽烟的危害。?烟草烟雾中有三千多种有,3,一、抽烟、喝酒的危害,2,喝酒的危害,。,?,经常饮酒的人，容易患慢性咽喉炎、胃炎、肝病、,酒精中毒性结肠炎等等。,?,长期饮酒，酒精会使大脑功能衰退，记忆力、注意,力和逻辑思维能力降低，反应迟钝，智力减退。,?,青少年喝酒的危害要远远大于成年人，会使稚嫩的,内脏器官受到严重损害。,?,青少年控制能力本来就比较差，再加上酒的刺激，,产生感情冲动而做出违法犯罪的傻事的可能性就更大,?,染上抽烟喝酒的坏习惯，又没有固定收入，往往去,偷、去骗、去赌，甚至勒索小同学，堕入犯罪深渊。,4,一、抽烟、喝酒的危害2喝酒的危害。?经常饮酒的人，容易患慢,4,二、青少年抽烟、喝酒行为的表现,1,低龄化,。,?,调查发现，小学生入学前接触过烟酒的,90,2,公开化,。,?,随着观念的变化，庆祝生日、毕业，以酒助兴得到,家长的认可，使青少年的这些行为迅速走向公开化,3,高档化,。,?,调查发现，抽烟喝酒的“档次”,比父祖辈要高一截。,?,4,常与其他不良品德相联系,。,?,有资料表明，抽烟喝酒行为比较严重的多是学校中,的“差生”或“问题儿童”。,?,由于有品德不良行为的青少年很容易受抽烟喝酒行,为的感染，更易产生其他违法犯罪行为,5,二、青少年抽烟、喝酒行为的表现1低龄化。?调查发现，小学生,5,三、青少年抽烟、喝酒的原因,1,认识不足,。,?,对抽烟喝酒的危害存在无所谓或侥幸心理。,2,好奇心理,。,?,看到大人抽烟喝酒，觉得好玩，想试一试,3,“成人意识”,。,?,认为会抽烟喝酒才是男子汉，是老练、成熟的标志,4,从众心理,。,?,是非观念不明确，意志力不坚定，为了不“特殊,化”，只好服从大多数，即从众心理。,5,交往心理,。,?,调查表明，青少年开始抽烟的动机为交往的占,47%,6,三、青少年抽烟、喝酒的原因1认识不足。?对抽烟喝酒的危害存,6,三、青少年抽烟、喝酒的原因,6,模仿心理,。,?,家长老师、名人明星等，有抽烟、喝酒的习惯，导,致青少年的仿效心理，以为这样才有派头、风度。,7,消愁和消遣心理,。,?,朋友聚会，抽点烟喝点酒，其情融融，何乐而不为,?,心理未成熟，难免心理失衡，烟酒足以使他们暂时,忘却不平衡的感觉，获取短暂的快乐。,8,社会的不良影响,。,?,社会上的吃喝风和社交观念，使青少年认为学会抽,烟喝酒可以为今后的社交打基础,7,三、青少年抽烟、喝酒的原因6模仿心理。?家长老师、名人明星,7,三、青少年抽烟、喝酒的原因,9,家庭的影响,。,?,其一，对青少年喝酒持宽容甚至持鼓励态度。,?,其二，对孩子的消费控制不严，关心不够,?,其三，家长自身的不良行为。,10,学校教育问题,。,?,若不能及时给升学无望的学生以出路及就业的指导，,部分学生可能会感到前途渺茫、精神空虚，加之精力,过剩，便可能到烟酒中去寻找刺激和寄托。,8,三、青少年抽烟、喝酒的原因9家庭的影响。?其一，对青少年喝,8,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治,?,对青少年抽烟喝酒行为的矫治固然重要，但最好的,对策仍是预防。,1,加强教育，认识危害。要向青少年讲清吸烟、喝,酒对身体、对社会的危害，提高他们的思想认识。,具体方法有：,（,1,）列举一系列有说服力的统计数字和抽烟喝酒造,成危害的事例教育学生。,（,2,）组织学生观看有关的科教片。,（,3,）让一些受烟酒侵害而致病、违法的青少年进行,现身说法。,9,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治?对青少年抽烟喝酒行为的矫治固然,9,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治,（,4,）情绪性角色扮演法。,?,让抽烟喝酒的学生扮作因此而患病的病人，教师扮,作临床医生，两人进行诊断性会谈，并讨论抽烟、,喝酒行为与疾病的关系，促使学生提高认识，戒除,坏习惯。,（,5,）社会影响干预法。,?,假定一位学生受到外来各力面劝他抽烟喝酒的压力，,然后让所有学生进行献计献策比赛，看怎样才能抵,制外来的诱惑，防止抽烟喝酒行为的发生。,（,6,）进行抽烟喝酒有害的知识竞赛，用竞赛、问题,抢答等方式巩固和深化学生对抽烟喝酒危害性的认,识。,10,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治（4）情绪性角色扮演法。?让抽烟,10,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治,2,有针对性的教育疏导。,?,要给学生讲清“文明交往”的道理，矫治“吸烟、,喝酒对交往有益”的心理；,?,对学生的“成人”心理，要讲明成熟不只是外表的,言行举止，更重要的是有明确的是非观念，不盲从，,有对家庭、社会的责任感等；,?,要通过集体的力量对个别学生抽烟、喝酒的行为形,成约束，受到集体舆论的谴责。,3,运用榜样激励的方法，帮助已形成习惯的学生克,服抽烟喝酒行为。,4,适当的警戒和惩罚。,?,必要的批评和惩罚，对促使他们警醒，戒除不良习,惯也有很大作用。,11,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治2有针对性的教育疏导。?要给学,11,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治,5,限制青少年烟、酒的可获得性。,?,通过行政、立法和经济管制等，控制烟酒的生产、,销售,6,心理治疗。,?,运用认知疗法，改变对抽烟、喝酒的错误态度和,行为情绪模式，强化戒断烟、酒的动机和毅力；,?,运用松弛疗法，对抗戒断烟、酒时所产生的烦躁,不安，或缓解在戒断过程中遇到的负性情绪；,?,采用厌恶疗法，使烟、酒成为厌恶刺激。,12,四、青少年抽烟喝酒行为的矫治5限制青少年烟、酒的可获得性。,12,13,13,13,14,14,14,15,15,15,