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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,7,*,大雁归来,桃李课堂,7*大雁归来桃李课堂,学,习,目,标,整体把握文章内容，理清说明顺序。,（重点）,2.,品抒情性语言，理解文章的主旨。,（难点）,3,体会作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。,（重点）,学习目标整体把握文章内容，理清说明顺序。（重点）,作,者,简,介,利奥波德,（,18871948,），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作,沙乡年鉴,融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。,作者简介 利奥波德（18871948），美国著名生态,用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？按照什么顺序组织材料？,1.,三月春暖北飞,2.,飞行路线很直,3.,常成六只或六的倍数列队飞,4.,孤雁时常哀鸣,5.,雁过群体生活,时间顺序,用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪,课,文,精,讲,文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，思考：作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？,作者对大雁怀着深挚的感情，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。,课文精讲 文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我,找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感。,11,月份南飞的鸟群，,目空一切,地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是,一声不响,。,“目空一切”贬词褒用，写出了群雁飞过时不可阻挡、高傲的气势。“一声不响”写出了大雁南飞的专注和执着。,找一找课文中将大雁人格化的句子。体会作者对大雁的情感,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,它们顺着弯曲的河流,拐来拐去,，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩,低语,着，如同向久别的朋友,低语,一样。,“拐来拐去”“低语”赋予大雁以人的情态，生动形象地写出了大雁机敏热情、活泼警觉的特点，表现了作者对它们的喜爱之情。,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出,邀请,。,用拟人的修辞手法写出了大雁的聪慧，以及它们对同类的热情友善。,第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀,随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的,谈论,。,运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表出大雁的聪明和社会性。,作者赋予大雁以人的性情，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。,随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能,文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、对大自然的喜爱之情，找出来细细品味。如：,返回的,雁群,，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的,枫叶,一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。,比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时飘逸、优美的姿态。,文中还有很多细腻的描写，字里行间也洋溢着作者对大雁、,深,入,探,究,如何理解本文的思想价值？,作者在,沙乡年鉴,中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间关系的，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。在他的观念中，,深入探究 如何理解本文的思想价值？作者在沙乡,人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。从这种观念出发，作者发现，大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们，善待自然，将人类自身看作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。,人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。,主,旨,概,括,这篇散文（观察笔记）介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，说明大雁是人类有益无损的伙伴，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物，与它们和谐相处。,主旨概括 这篇散文（观察笔记）介绍了大雁的鸣叫、觅食、,同学们还有什么疑问？,寻,疑,解,疑,同学们还有什么疑问？寻疑解疑,回,顾,总,结,二、知识方面,一、写作方面,三.情感方面,回顾总结二、知识方面一、写作方面三.情感方面,课,后,作,业,搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少原因，写成报告，呼吁人们珍爱动物，保护环境。,课后作业 搜集我国境内骤减的动物种类及其资料，分析减少,
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