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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,花脸,冯骥才,花脸冯骥才,学习目标：,1.,学习通过细节表现人物心理的写作方法。,2.,感受少年爱慕英雄的热情。,学习目标：1.学习通过细节表现人物心理的写作方法。2.感受少,冯骥才：,生于,1942,年，当代,作家，原籍浙江慈溪，生于,天津。从小喜爱美术、文,学、音乐和球类活动。代表,作有中篇小说,神鞭,、,三寸金莲,等，散文集,珍珠鸟,。二十世纪九十年代以来，他已经将大部分的精力从文学创作转移到另一个方向,民间文化的保护和抢救。发表了大量关于文化遗产保护的思辨性与呼吁性的文章，并在海内外举行相关的演讲，对当代中国文化界产生深远影响。,冯骥才：生于1942年，当代,花脸介绍：,又名脸谱，原指京剧表演的一个行当，称净角，花脸是俗称。它以面部化装运用图案化的脸谱为标志，音色洪亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。,课文是指类似净角脸谱的面具。,花脸介绍：又名脸谱，原指京剧表演的一个行当，称净角，,不同颜色的花脸表现不同的人物性格：,红色：表现性情刚烈，忠耿正大,黄色：表现体格不壮，实则勇武过人,蓝,、,绿色,：,表现凶猛可怖,白色：表现奸诈、阴险,黑色：表现正直、坦率、鲁莽,不同颜色的花脸表现不同的人物性格：红色：表现性情刚烈，忠耿正,读准下列划横线字的音：,绒,花,轧,制,俨,然,咄咄,逼人,龇,牙,偃,月刀,戳,艳,羡,憋,足,r,ng,y,yn,du,z,yn,chu,xi,n,bi,读准下列划横线字的音：绒花,默读课文，思考：,文中的“花脸”是谁？,人们对他怀有怎样的感情？为什么？,关羽，也被人称为“关老爷”、“关公”。,仰慕、崇敬、喜爱,因为他以忠贞、守义、勇猛和武艺高强著称，所以被人们推崇备至。,默读课文，思考：文中的“花脸”是谁？人们对他怀有怎,合作交流,集体讨论、回答：,本文记叙了什么事情？,表现了“我”怎样的思想感情？,记叙了买花脸、戴花脸、扮关公的经过。,表现了“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为英雄的少年豪情。,合作交流 集体讨论、回答：本文记叙了什么事情？表现,欣赏：,描写事物生动细致，体会其作用,通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。,大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还栓一朵红缨子。,欣赏：描写事物生动细致，体会其作用 通面赤红，一双,欣赏：,描写事物生动细致，体会其作用,通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。,这是对花脸的描写，它突出了什么？在这描写中让人感受到了什么？,突出视觉效果，鲜亮的色彩，吊起的眼角，无不让人感受到“凛然不可侵犯的庄重之气”，表现了对英雄的崇敬之情。,欣赏：描写事物生动细致，体会其作用 通面赤红，一双,欣赏：,描写事物生动细致，体会其作用,这是对大刀的描写，虽没有华丽的修饰，却重显眼的色彩，说明“我”对它观察得很仔细，从中能体会到孩子对它的喜爱及对英雄的仰慕与崇敬。,大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还栓一朵红缨子。,欣赏：描写事物生动细致，体会其作用 这是对大刀的描写，,欣赏,2,：,细节描写表现人物情感传神，体会其作用,惊喜地发现一个,看得直缩脖子,竟不敢用手指它,只是朝它扬下巴,“,我”买花脸时：,表现出孩子看了花脸又爱又怕，但又割舍不下，买了它。表现了孩子对英雄的仰慕和崇拜。,欣赏2：细节描写表现人物情感传神，体会其作用,欣赏,2,：,细节描写表现人物情感传神，体会其作用,“,我”“高兴得只是笑，话都说不出来。”,有了花脸又有了大刀后：,夸张地表现出孩子因为拥有和英雄一样的花脸和大刀时内心掩饰不住的高兴与激动。表现了对英雄的崇敬和爱慕。,欣赏2：细节描写表现人物情感传神，体会其作用“我”“高兴,欣赏,2,：,细节描写表现人物情感传神，体会其作用,“,男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活之极”,“整个”“大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它。”,在回家的路上和到家以后：,逼真地体现了孩子拥有了心爱的事物后特有的动作与感情，对花脸和大刀喜爱之极。表现了对英雄的崇敬和爱慕。,欣赏2：细节描写表现人物情感传神，体会其作用“男孩子们投,欣赏,2,：,细节描写表现人物情感传神，体会其作用,舅舅：,边给我讲关羽的故事边夸奖我“你好英雄呀！”,爸爸：,连总是厉害地板着脸的也含笑称我“小关公”。,妈妈：,似乎比我更高兴、客人拜年也喊我去。,大人们喜爱花脸吗？从哪些地方可看出？为什么？,大人们也同样羡慕英雄，崇拜英雄，想做英雄；另外还可以作为年礼，送给孩子们，逗他们开心。,欣赏2：细节描写表现人物情感传神，体会其作用 舅舅,总 结,：,作者借一个男孩的视角描写“花脸”，也是试图用文字保留对民族文化传统的喜爱和留恋及对民间文化的保护和抢救。,总 结：作者借一个男孩的视角描写“花脸”,作 业,：,1.,完成课后“积累”部分。,2.,完成表达部分的内容。,3.,预习,口哨,：朗读课文三遍，联系课下注释，课后学习建议，正字音，疏通文字，圈划出不理解的字词。,作 业：1.完成课后“积累”部分。,46,凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！,47,成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践,48,只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星,49,上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价,50,现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。,51,宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子,52,为成功找方法，不为失败找借口,53,不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。,54,垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！,55,不一定要做最大的，但要做最好的,56,死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！,57,成功是动词，不是名词！,28,、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。,59,、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。,60,、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。,孝经,61,、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。,荀子劝学篇,62,、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！,63,、路虽远行则将至，事虽难做则必成！,64,、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。,65,、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。,66,、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。,67,、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。,68,、找不到路不是没有路，路在脚下。,69,、幸福源自积德，福报来自行善。,70,、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。,71,、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。,72,、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。,73,、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。,74,、今天学习不努力，明天努力找工作。,75,、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。,76,、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。,77,、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。,78,、技艺创造价值，本领改变命运。,79,、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。,80,、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。,81,、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！,82,、校兴我荣，校衰我耻。,83,、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。,84,、不想当老板的学生不是好学生。,85,、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。,86,、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。,87,、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。,88,、知技并重，德行为先。,89,、生活的理想，就是为了理想的生活。,张闻天,90,、贫不足羞，可羞是贫而无志。,吕坤,46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做,
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