名著导读《朝花夕拾》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,阅读竞猜,以下人物或者情节出在哪篇文章？,1,、美女蛇的故事；,2,、我问先生“怪哉”什么意思，先生不答；,3,、“我”盼望观看迎神赛会，可是父亲却强迫背诵,鉴略,；,4,、范爱农；,5,、在仙台受到优待。,从百草园到三味书屋,从百草园到三味书屋,五猖会,范爱农,藤野先生,阅读竞猜以下人物或者情节出在哪篇文章？从百草园到三味书屋,名著导读,消除与经典的隔膜,朝花夕拾,启导精思,展示目标,教师导学,课堂检测,自主学习,自主提升,名著导读 消除与经典的隔膜朝花夕拾启导精思展示目标教师,目录,小引,狗,猫,鼠,阿长和山海经,二十四孝图,五猖会,无常,从百草园到三味书屋,父亲的病,琐记,藤野先生,范爱农,后记,目录小引从百草园到三味书屋,狗,猫,鼠,在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。,各篇内容,狗猫鼠各篇内容,狗,猫,鼠,的写作背景：,围绕着“五卅”惨案和“三一八”事件，现代评论派曾经为帝国主义和封建军阀辩护，并且百般诬蔑人民群众的革命斗争。以鲁迅为代表的坚持反帝反封建的革命派，同他们作了长期的鏖战，无情地揭露其作为帝国主义和封建军阀的奴才的阴险而丑恶的面目，真所谓“自在黑暗中，偏说不知道：替暴君奔走，却以局外人自居：满肚子怀着鬼胎，而装出公允的笑脸”！由此，便可以清楚地知道，鲁迅此文决非一般的描写狗、猫和鼠的散文（例如科普散文），而是充满着革命的战斗精神的篇章：重点是在活画出帝国主义和封建军阀的奴才那一幅可憎的猫像，即猫的嘴脸和猫的灵魂,狗猫鼠的写作背景：围绕着“五卅”惨案和“三一八”事,阿长与,山海经,阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图,山海经,之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。,阿长与山海经,二十四孝图,所谓,二十四孝图,是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读,二十四孝图,的感受入手，,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜,二十四孝图,五猖会,五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵,鉴略,的扫兴而,痛苦,的感受。指出,强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。,五猖会,无常,无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。,无常,从百草园到三味书屋,描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。,从百草园到三味书屋,父亲的病,父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。,父亲的病,锁记,鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。,作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读,天演论,的情景，表现出探求真理的强烈欲望。,锁记,藤野先生,记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，,表达了对藤野先生深情的怀念。,藤野先生,范爱农,追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。,范爱农,1,、,朝花夕拾,全书,篇文章，外加一篇,，一篇,，是鲁迅惟一一,本,集；是鲁迅回忆,、,和,时期不同生活经历与体验的文字，这十篇文章有的侧重,，有的侧重,有的侧重 或,。本书原名,，作者,鲁迅，,原名,字,，,浙江绍兴人。,小引,后记,叙事,童年,少年,青年,写人,散文,十,议论,记事兼议论,旧事重提,周树人,豫才,1、朝花夕拾全书 篇文章，外加一篇 ,2,、,二十四孝图,着重分析了,卧冰求鲤,、,老莱娱亲,、,郭巨埋儿,等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。,3,、作者在,琐记,中提到喜欢看的一本书是,天演论,。在此文中，作者用了,“,乌烟瘴气,”,一词来讥讽洋务派的办学。作者还在,琐记,曾描述了,新学堂,与,旧学堂,的区别。,4,、,五猖会,记述了作者儿时盼望观看,迎神赛会,_,的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。,2、二十四孝图着重分析了 卧冰求鲤 、,5,、鲁迅在,藤野先生,深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。,6,、鲁迅在,无常,一文中,通过对,无常,的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。,7,、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如,无常,，,五猖会,。,8,、,阿长,是作者小时候的小保姆，,阿长与,山海经,描绘了她为我寻购,山海经,的情景。,5、鲁迅在 藤野先生 深切表达了对日本没有民族偏见的,列举反映鲁迅童年生活的篇目：,狗,猫,狗，阿长与,五猖会从百草园到三味书屋,列举鲁迅笔下人物：,长妈妈，寿镜吾老先生，范爱农，藤野先生,表现鲁迅的儿童教育观的篇目：,五猖会从百草园到三味书屋二十四孝图,列举反映鲁迅童年生活的篇目：,主要内容,记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些难忘的人和事。,抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。,主题思想,主要内容记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，追忆那些,名著导读,MingZhuDaoDu,文段（一）：,五猖会,精彩选篇阅读,1选文出自朝花夕拾，请你再写出出自这本散文集的三篇文章的篇名。,2,、,五猖会,主要记述了一件什么事？,这篇短文记述了,“,我,”,儿时,热切盼望去看,五猖会，父亲却在这时要,“,我,”,背鉴略的事情。,名著导读 MingZhuDaoDu文段（一）：五,名著导读朝花夕拾课件,5,、,五猖会,中提到了哪两处古迹？它们有什么共同特点？,6,、如何理解选文结尾句,“,我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。,”,名著导读,MingZhuDaoDu,古迹：,梅姑庙、五猖庙,共同特点：,殊与“礼教”有妨,这句含蓄地表达了“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满。,5、五猖会中提到了哪两处古迹？它们有什么共同特点？名著导,7,、选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。,示例：,“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。,7、选文运用了对比的写作方法，请找出一例，并作简要分析。示例,文段（二）,1,、文段选自,鲁迅,写,散文集,（体裁）,朝花夕拾,中的,阿长与,山海经,。,2,、我为什么会对阿长产生“新的敬意”？,因为别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功,3,、阿长为什么关心,山海经,？这突出了她的什么特点？,因为“我”太过于念念不忘了。善良、热心帮助“我”。,文段（二）,文段（三）,2,、答：（,内容,）,五猖会,记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵,鉴略,的扫兴而,痛苦,的感受，（,思想,）表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。,3,、答：烘托父亲让,“,我,”,背书给,“,我,”,带来的痛苦感受，突出文章的主题思想。,4,、答：父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。,5,、答：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的,(,类似即可,),。,文段（三）2、答：（内容）五猖会记述儿时盼望观看迎神,