隋唐制度的变化与创新ppt课件

,人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；,丞相权力太大了，忠奸难辨睡不好；,要是官吏选不好，贪污腐败治不了；,最怕地方造反了，身家性命也难保。,好了歌,皇帝的烦恼,忠 奸 难 辨,官 吏 难 选,选官制度,亟待解决的问题：,丞 相 权 大,君权与相权,人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼；好了歌皇帝的烦恼忠,第七课 制度的变化与创新,课标要求：,1.,了解中国古代选官用人制度的演进及作用；,2.,了解中国古代中枢政务机构的变化及实质；,3.,了解中国古代赋税制度,第七课 制度的变化与创新课标要求：,阅读课本,P39,，思考下列问题：,1.,魏晋南北朝的中枢机构,2.,隋唐的三省六部制之间是一种什么关,系？它对唐朝的政治产生了什么影响？,课堂设问,一、三省六部制的确立及其演变,阅读课本P39，思考下列问题：课堂设问一、三省六部制的确立,吏,户,礼,兵,刑,工,2,、隋唐时期的,中央集权体制,皇帝,中,书,尚,书,门,下,三省六部制,吏户礼兵刑工2、隋唐时期的皇帝中尚门三省六部制,1,、集体宰相制,2,、分工明确、相互合作,3,、提高了行政效率,4,、相互牵制 互为补充,5,、避免权臣大权独揽，利于加强皇权,执行诏令,封驳审议,草拟诏令,土木工程,审判刑罚 军事警备 祭祀教育 户籍财政 选择官员,1、集体宰相制执行诏令封驳审议草拟诏令土木工程审判刑罚 军事,唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为岭南节度使。在皇帝任命诏书已经发下后，门下省给事中萧放认为这个任命不合适。唐宣宗听了理由后也觉得这个任命不当，便当场叫人骑快马去追回诏书。,情景再现,唐宣宗认为大将李燧德才兼备，任命他为岭南节度使。在皇,贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。,大臣甲,提交书面处理方案：,A.,举行大型祭天求雨仪式，,B.,削减灾区赋税，,C.,修筑引水灌溉渠道。,大臣乙,认为甲的处理方案可行，上呈至皇帝，皇帝赞许，吩咐,大臣丙,负责执行。,大臣丙,将任务依次分配到属下,三个部门。,历史重现,中书省、门下省、尚书省,A.,礼部,B.,户部,C.,工部,2.,任务分配到哪三个部门？,1.,大臣甲、乙、丙所在的机构分别是什么？,贞观年间，某地发生严重旱灾，上奏朝廷。大臣甲提交,选官制度,隋唐,战国,魏晋,汉朝,西周,世卿世禄：血缘,科举取士：才能,九品中正：门第,军功授爵：军功,察举征辟：孝廉,特点,:,公开,公正,客观,二、选官制度,选官制度隋唐战国魏晋汉朝西周世卿世禄：血缘科举取士：才能九品,西周选官用人的主要途径是世卿世禄制度，这种制度是在春秋战国时期随着宗法分封制的被破坏而遭到破坏的。,天子,诸侯,卿、大夫,士,庶人,“世卿世禄”制度,西周选官用人的主要途径是世卿世禄制度，这种制,结论：军功爵制以军功为升官加爵的标准，能够激励更多的英勇善战的将士为国效力；,“,世卿世禄,”,制度为世袭制，对人没有激励作用，不能保证官僚队伍的素质和水平。,商鞅,军功爵制,有军功者，各以率受上爵,宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。,史记,商君列传,结论：军功爵制以军功为升官加爵的标准，能够激,察举与征辟,察举制,各郡国向国家推荐,人才称为察举。,征辟制,中央和地方官府向,社会征聘人才称征辟。,察举与征辟察举制征辟制,皇帝的烦恼之选官取才,材料一：东汉顺帝六年，河南尹田歆掌握了察举六名孝廉的名额，当权的贵族勋戚争相请托，结果真正名士入选的只有一人，其他五人都是走后门人选的。,材料二：邓禹一家，凡公者,2,人，侯,29,人，大将军以下,13,人，中二千石,14,人，州郡长官,48,人，其余官职不可胜数。弘农杨氏四世为三公，汝南袁氏则四世五公。,材料三：举秀才，不知书。察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。,虽然察举制有机动灵活、节约成本的优点，但是这项制度的缺点更多，通过材料大家谈谈察举制有哪些缺点？,1,、容易任人唯亲,2,、操纵在世家大族手中,3,、难以选拔到真正的人才,问题解析,皇帝的烦恼之选官取才 材料一：东汉顺帝六年，河,一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。,九品中正制,九品中正制图,选拔标准,：门第家世。,影响,：朝廷要职多有世家大族担任，他们的子弟依靠门第即可步入仕途，所以往往不注意提高才能。真正有才学、但出身低微的人，很难出任高官。,九品：,上上、上中、上下；中上、中中、中下；下上、下中、下下等。,一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。九品中正制九品中正,科举考场,贡院内的号舍,科举制是指从隋朝开始的通过考试选,拔官吏的制度，由于采用分科取士的办法，,所以叫做科举。其中进士,与明经两科最为人重视。,关于科举制,科举考场贡院内的号舍 科举制是指从隋朝开始的通,金榜,关于科举制,皇榜,会试的朱卷,金榜关于科举制皇榜会试的朱卷,阶段,皇帝,对科举制的贡献,创,立,隋文帝,分科考试,隋炀帝,设进士科,完,善,唐太宗,增加考试科目，以进士、明经为主,武则天,开创,殿试,、武举,唐玄宗,用高官主持考试，把诗赋作为进士考试内容,宋,严格考试程序，严密考试方法，减少考试科目，增加录取名额，皇帝掌握录取权,僵化,明清,仅从四书五经中命题，文体为,八股文,科举制的发展历程,阶段 皇帝 对科举制的贡献创 隋文帝分科考试,科举制产生了哪些深远影响？,课堂设问,1,、有利于统治者招揽人才，扩大了统治的社会基础。,2,、巩固了统治，加强中央集权。,3,、为官僚队伍提供了源源不断的高素质人才。,4,、后来被历朝沿用。,科举制产生了哪些深远影响？课堂设问,魏晋时期,租调制,孝文帝,均田制,唐初,租庸调制,唐德宗,两税法,每次税制改革都是对旧税收的总结，而从未真正较大幅度地减轻人民的负担，而在一次次税制改革之后，帝国政府和各地官僚又会重新增加各种临时附加税，让农民负担越来越重，最终超出了农民忍受的极限，,农民,被迫铤而走险，发动农民起义。,魏晋时期孝文帝唐初唐德宗每次税制改革都是对旧税收的总结，而从,1、,魏晋南北朝,租调制,魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。,北魏孝文帝改革，颁布均田令，受田农民承担定额租调，一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调。成年男子负担一定的徭役。,三、赋税制度演变,2,、隋唐,租庸调制度,目的,：缓和阶级矛盾，保证封建剥削，巩固封建统治,内容,：租是田租（成年男子每年向官府交纳定量的谷物）；调是人头税（交纳定量的绢或布）；庸是纳绢代役（指服徭役的期限内，不去服役的也可以纳绢或布代役，隋有年龄限制，唐无年龄限制，保证了农民的生产时间）。,作用,：“庸”保证了农民的生产时间，有利于农业生产的发展。,1、魏晋南北朝 租调制魏晋时期，开始实行租调制,3,唐中后期,两税法,原因：唐朝后期，由于土地兼并严重，政府手里无地可分，均田制遭到破坏，租庸调制也无法维持，国家财政收入减少。唐德宗即位后，宰相杨炎建议改革赋税制度。建中元年（780 年）唐朝政府颁布两税令，实施两税法。,目的：政府为解决财政困难增加税收，改行两税法。,特点：,以,资产和土地,的多少作为纳税标准，即以资产税取代自战国以来的人丁税。这次改革 的基本精神是改税丁为税产，这符合土地集中和贫富升降的社会现实。,两税法替代租庸调，是地主土地所有制高度发展的结果，奠定了唐后期至明中叶中国古代赋税的基础。,3唐中后期两税法原因：唐朝后期，由于土地兼并严重，政府手里无,内容：,A 课税对象：由过去的主户扩大到客户，并对商人重新规定税率。客户纳税，反映了其地位由非法到合法的变化及其人身依附关系的相对减轻。,B 征课内容：将各种名目的赋税统一并到,户税和地税,这两税中。,C 课税标准：每户,按资产,交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和杂税、杂役。,D 征课时间：分为,夏秋两季,，相对集中并节省了征收时间。,内容：,作用：,A.简化了征课名目，扩大了税源，保证了国家财政税收,B.放松了对农民的人身控制。,C.两税法按照各户的贫富程度确定征税标准，较为公平。,D.两税法是赋税制度史上的转折点，它标志着征税标准由以人丁为主逐渐过渡到以土地财产多少为主，是我国赋税制度的一大变革和进步。,局限性,：,土地兼并不再受限制，越来越严重，激化了阶级矛盾；,大地主隐瞒财产，转嫁赋税，政府又增加许多苛捐杂税，农民负担更加沉重。,作用：局限性：,环节,5,：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料。,设计意图：通过对墓志铭、文学艺术作品等材料的解读，了解明清社会文化的新成就与思想上的转变。,过渡：文学戏剧作品中看似“大逆不道”的内容其所反映的正是明清思想领域新倾向的滥觞。,环节,6,：出示朱子语类李氏文集等史料，并设问“比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？”,设计意图：通过不同时期史料的对比，在教师示范的前提下进行模仿，了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。,过渡：思想上的新倾向与经济上的新现象、文化上的新成就共同铸就了明至清中叶社会些许的新现象，而这样的现象之新在明清又会迎来怎样的命运？,环节,7,：出示清圣祖实录江阴县志等史料。,设计意图：通过对多方史料的分析与解读，揭示明清时期小农经济压倒性优势下对商业的束缚。,过渡：在经济领域的新现象深受传统小农经济所困的同时，思想界的新倾向同样面对着类似的困局。,环节,8,：出示明神宗实录乾隆实录等史料并讨论。,设计意图：通过多方史料的讨论与解读，在模仿的基础上进行迁移，在比较统治者对新思想与旧礼教不同态度的同时，感悟明清时期专制统治对新思想的压制。,过渡：在明清时期零星、小众的新现象深受根深蒂固地传统统治的压制与阻碍时，欧亚大陆另一侧的欧洲也同样面临着相似的新现象。,环节5：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料,