人教部编版语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》课件

,习作例文：我家的小狗,你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什么帮助吧。,你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？今天我们一起来看一篇习,人教版 语文,三年级 上册,我家的小狗,习作例文,人教版 语文 三年级 上册我家的小狗习作例文,各种各样的动物,各种各样的动物,在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得生动形象的。,在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天我们一起来看看作者,我家的小狗,我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。,我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不过总共才会数到 二。,它喜欢,哼哼叫,和,汪汪叫,。,开门见山,交代描写对象,“王子”识字,表现小狗可爱的一面。,与下文构成总分结构,我家的小狗开门见山“王子”识字与下文构成总分结构,“你要干什么？”“王子”在我面前,哼哼,时，我问它。,它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。,“现在还想干什么？”当我们走出院子时，我接着问它。,“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。,“,你该一次说完哪！”我一边埋怨，一 边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。,“王子”与火车赛跑，表现其淘气的一面。,“你要干什么？”“王子”在我面前哼哼时，我问它。“,每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车,汪汪,叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。,点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。,每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便,佳句仿写,它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。,请你仿照本句，写一个小动物。,我家的小猫，是我们这里性格最温顺、样子最可爱的猫。,佳句仿写 它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。,请你仿照本句，写一个小动物。,小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始啄食。,动作描写,它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。请你仿照本句，写一个,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,对提问思考学生激励性语言,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师精彩课堂用语（听说读问写）,（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。,请你仿照本句，写一个小动物。,我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生人到家，它都追着别人跑。,性格特点,每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。请你仿照本句，写,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,人教部编版语文三年级上册习作例文：我家的小狗课件,课堂小结,描写一个动物，要能学会观察它的：,性格特点,体态、颜色,叫声、动作,课堂小结描写一个动物，要能学会观察它的：性格特点体态、颜色叫,观察一个小动物，写一篇观察日记。,观察一个小动物，写一篇观察日记。,再见,再见,