汽车服务后市场商业计划书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,汽车服务后市场商业计划书,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,汽车服务后市场商业计划书汽车服务后市场商业计划书56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。汽车后市场全能服务平台,汽车保险,汽车配件,与理赔汽车美容汽车维修与改装,与养护,与修复,项目介绍,汽车后市场是汽车产业链的有机组成部分,包括汽车销售领域的金融服务、维护、维,修与保养;汽车租赁、保险、广告、车友,俱乐部、救援系统、二手车等,淘金,汽车市场的多元化发展,为社会提供了更,多的商机,汽车后市场也被业内称为“黄,金产业,解决顾客,群问题,随着社会经济的迅猛发展,汽车成为了,解决成,异业,消费热点,需要一个专业的服务机构来,为其服务。“车友生活馆概念的生成,本问,联盟,是伴随着汽车文化市场环境的逐渐扩大,而产生的一项可满足车友不同需求的,向销售,世界格局和信息时代的飞速发展，给当下的中国教育和人才竞争模式带来巨大的冲击。但是纵观当下的初中物理课堂教学，现状令人堪忧。如何正视问题情境的创设现状并实施有效的应对策略业已成为初中物理教学亟待解决的问题。因此笔者结合教育法规和自身工作经历，对有关问题进行科学分析，并提出合理化建议，以期望得到广大教育同仁的重视或者共鸣。,一、问题情境创设的基本内涵：,课标指出：初中物理教师在进行物理教学时要注重问题情境的创设。它是探究性教学的核心元素，是一种立足于问题发现和解决基础上的新颖的教学理念。所谓问题情境，就是指教学活动所营造的具有特殊教育意义的教学环境，旨在让学生存在于问题环境下，通过自己的亲身体验生发疑惑、好奇、期待等情绪反应，进而激发自身对知识的喜爱、渴望和追求，并最终激活思维潜能、探究能力、人文素养。问题情境的创设，其核心要素是营造问题生发和解决的最佳环境，基本前提是在逼真的生活环境中呈现问题，构建目标是激发欲望、挖掘潜能、养成品质，最高境界为提升学生核心素养。,二、问题情境创设的现状分析：,1.教师思想认识存在误区。教师对问题情境创设的重要性认识不足，主动参与主动建构的意识不高，片面认为问题情境创设可有可无。加之应试教育和传统观念的影响，教师关注热点在于成绩而不在能力和情感，忽视了对技能和学习品质的培养。,2.教学情境创设流于形式。教师热衷于课堂情境创设形式化，喜欢热热闹闹，搞搞花架子，走走过场，博取掌声。基于此，不少教师本末倒置，重视情境淡化实质，让物理教学浮光掠影金玉其外。甚至?a生依赖症，人为造成知识理解不透彻，技能掌握过于漂浮现象。教师追求表面上的教学靓丽却伤害了学生获取知识的权利和创新意识的培养，客观上阻塞了学生诉求的言路，使课堂变成情境的堆叠，丧失了存在的价值。简言之，这样的情境创设表面“形似”其实“神散”。,3.教师创设能力相对缺失。部分教师津津乐道于自己过去的辉煌，缺少学习进取精神，不能与时俱进地提升自己的业务素质，闭关自守吃老本，对新的信息化教学手段掌握甚少，缺失情境创设的驾驭能力，导致自己盲目使用教学手段，情境背离学生生活实际，没有起到促进教学的作用。,三、问题情境创设的实施路径：,1.凸显学生主体地位，联系生活体验创设问题情境。,初中物理教学需要立足学生的生活体验，有机融合学生生活中的教学案例，让学生直观地看到物理和生活的紧密联系，激发学生自主探究、自主学习的探究欲望，因为生活中的情境再现缩短了学生和学科的差距，让学生带着经验学习物理，激发学生的兴趣和探究欲望。,2.激励学生学习欲望，依托实验创设问题情境,实验教学是问题情境创设的重要途径。用生活中的物理现象进行实验教学，学生感到真实直观，会诱发思考激发欲望，同时可以营造有效的学习气氛，便于学生在情境中获取知识，进而促进主动参与和自主成长的主体意识。,3.调动学生感官体验，利用信息技术创设问题情境。,现代信息技术的有效融合，给初中物理教学带来新鲜生命力，带来了初中物理的巨大变革。我们可以借助现代多媒体信息技术，将图像、声音与文字等信息进行综合处理，将抽象的物理知识具体化，实现有趣味、有疑问的物理教学，从而创设问题教学情境。比如，教学人教版“能源应用和可持续发展”章节时，教师可以利用多媒体课件集中展示各种能源的广泛应用的场景图片，同时对近年来开发的各种新能源的有效利用进行视频展播，最后再将日本核能泄露给人类造成的环境污染图片一并展示出来，让学生带着图片和问题进行思考，人类将如何绿色环保的使用各种能源来造福人类，进而让学生发表自己的见解看法。这样可以很好地培养学生的生命意识和社会责任。,数学知识与人们的日常生活息息相关，因为其就是从实际生活中提炼出来的，并且其应用的对象也是实际生活，数学问题实质就是生活问题。因此，在数学教学的过程中，只有将数学理论知识与实际生活有效地结合起来，才能够增强学生将数学应用于日常生活的能力。,一、通过数学认识日常生活,随着新课改的实施，数学教育的目标更加偏向于其在实际生活中的运用。因此，数学老师必须对教材的内容进行深入的研究和分析，能够更好地将数学与实际生活联系起来，并帮助学生更好地认识生活，了解实际，接触和感受生活中的数学元素。例如，在讲解“角”的过程中，为了能够让学生更加具体地认识和感受“角”是什么，就可以借鉴生活中的实物来加以讲解和描述，并带领学生认识教室内存在的“角”、校园中存在的“角”以及学生日常生活中存在的“角”，并在课程结束后，让学生进行自由的讨论，从而将自己对角的认识描述出来。同时，可引导学生进行角的制作，这样能增强学生的动手能力。在讲解长方形的过程中，讲解周长以及面积的计算方法时，可以先组织学生对生活中具体的长方形实物进行计算，比如学校的长方形花坛，或者教室里的长方形课桌等，这样学生就可以通过自己的实际测量来掌握计算的方法。,二、运用数学知识解决生活问题,在数学教学中进行生活化教学，不仅能够提升学生的动手操作能力，还能够让学生掌握更多的数学知识。因此，在数学教学中开展实践活动，促使学生运用数学知识来解决日常生活中的问题，就能够有效地促进数学教学的发展。例如，当学习了长方形这一数学概念以后，老师可以引导学生进行实践操作，并进行针对性的综合练习，从而促使学生在实践操作的过程中能够进一步丰富自身的数学知识结构，从而达到提升数学运用能力以及实践操作能力的目的。在进行综合练习时，老师可以引导学生参观一些生活中的长方形实物，比如容器、鱼缸、完整的砖块等，从而为学生营造一个真实的生活情景，增强学生的生活体验。在参观完以后，老师可以根据实际情况提出一些问题，让学生进行自主思考和分析，从而增强学生对数学学习的认识和体验。在学习时钟的过程中，老师可以引导学生动手制作时钟模型，并在这个过程中体验时钟的运行原理，从而让学生对时钟有更加深刻的认识和体验。另外，在学习立体图形的过程中，老师也要引导学生将立体图形进行拆分，并将其与平面图形作对比，然后根据对应的点和线，将其重新进行拼装，这样不仅能够增强学生对立体图形的感性认识，还能有效地增强数学在日常生活中的运用价值，从而培养学生运用数学解决生活问题的能力。,三、增强数学使用意识,数学与生活之间有着非常紧密的联系，但是由于小学生的年纪比较小，他们的生活经验以及实践经验非常匮乏，在学习的过程中，他们对于比较抽象的概念以及逻辑性较强的数学知识很难进行理解和认识。因此，在课堂教学中，要将数学知识与学生所熟知的日常生活有效地联系起来，使数学知识能够更加贴合学生的心理状况，从而缩短数学与学生心理之间的差距。例如，在讲解“圆”的过程中，老师可以将学生熟知的生活中的圆形的实物带入课堂，或者由学生说出所认识的圆，并针对这些圆形的实物提出一些相关的问题，从而让学生在学习的过程中，能够养成良好的探索精神，并有效地将数学与日常生活联系起来，增强课堂教学的趣味性，增强数学的使用意识。帮助学生将学习到的数学知识进行强化，从而达到深刻记忆与灵活运用的目的。,四、培养探索意识,数学教学中的生活化教学，其目的就是要激发学生的学习潜能，并让学生能够掌握更加牢固的数学知识以及应用技能，从而达到提高自身综合性素质以及综合能力的目的。因此，在教学的过程中，要善于培养学生的探索意识，并引导学生运用所学数学知识来研究和分析日常生活中的问题，从而提高数学的使用能力和对生活的探索意识。在教学中还要根据生活中所涉及到的不同的数学问题以及内容，来设计不同的方案和教学方法，从而帮助学生掌握更多的经验和方法。,五、提升数学应用技巧,学生在学习到理论知识后，就可以将其应用到实际过程中，这样不仅能够将数学知识进行有效转化，还能够提升数学应用的技巧。例如，在学习时钟的过程中，由于涉及到进制，而学生对于进制又比较陌生，因此，老师在讲解的过程中，要从实际生活出发，进行详细的解释和阐述，从而让学生能够理解和认识到进制的含义。这样学生就不会按照固有的方法，一格格地去数，就会在巩固知识点的基础上，提升对数学的应用技巧。,六、结束语,总之，农村小学数学生活化教学，不仅能够有效地提升数学教学的水平，还能够帮助学生将所学到的数学知识灵活地应用于日常生活，从而提高学生综合素质以及运用知识解决实际问题的能力。,汽车服务后市场商业计划书56、死去何所道，托体同山阿。汽车服,1,汽车后市场全能服务平台,汽车保险,汽车配件,与理赔汽车美容汽车维修与改装,与养护,与修复,汽车后市场全能服务平台,2,汽车服务后市场商业计划书课件,3,汽车服务后市场商业计划书课件,4,汽车服务后市场商业计划书课件,5,汽车服务后市场商业计划书课件,6,现有经营模式的优劣势,4s店,优势:硬件设施好,服务专业,提供质保业务,缺点:不便捷,维修不透明,收费较高,客户群体,出现大的故障或事故车,需要读取数据、解码等,的故障,未出质保期的车辆;女性车主,综合修理厂,77,优势:以经验取胜,进货粱道广,有价格优势,劣势:管理松散,服务差,员工福利待遢差,专业,技术人员流动性大,维修质量低,配件以此充好,客户群体,以单位用车为主等为主,私家车主为辅,共同点都,是靠经营者或业务人员的自身关系来进行业务扩展,汽车养护中心,快修连锁店、汽配城,优势:服务便利,收费低。,劣势:受条件的限制,维修质量难以得到保证,客户群体,附近小区住户,经验丰富的老司机等用户;车辆常,规保养,突发故障的急救;小刮蹭后饭喷修复,现有经营模式的优劣势,7,市场分析,存在的主要问题:,缺乏规范化管理的情况,导致行业目前仍暂时处于,为政的低水平状态。,从业者道德约東不够、企业的管理模式存在问题,企业的品牌意识淡薄、技术力量薄弱、人力资源状,况落后等,跟不上市场快速发展,发展趋势:,未来生活工作的节奏加快,汽车是不可避免的代步工具,汽车养护、美容服务必将成为大众日常消费内容。,汽车消费者希望得到“绿色、环保、快捷、规范化”概念,的汽车服务企业的服务,针对汽车后市场服务行业存在的这些问题,可从以下方面入手,加强品牌建设;建立有效的管理模式;提髙服务质量;捰索连锁化经营的道路,市场分析,8,市场分析,昆明汽车后市场项目市场前景,a汽车后市场是产业中最定的利润来源,占总利(-7%,氵现在汽车销僐市场毎年以30%速度遒增;每台车售后服务金额,约为车价的2倍,随着人们收入和消费水平的不斷提升,近年来私家车发展迅猛,私家车主成为汽车,的主要消费群体,他们对汽车品牌、性能和服务的需求与公车有着本质的区别,