八年级心理健康课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,剖析八年级学生心理特征表现,一,、八年级学生心理特征表现,过渡性，不稳定性，封闭性和社会性,二、八年级学生的问题现象,：,1、早恋 2、上网,3.学习成绩下降 4、逆反心理严重,剖析八年级学生心理特征表现,（,1,）过渡性,八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，其心理发展买有半成熟。半幼程的过渡特点，心理发展很不稳定，容易表露出汇丧、失意、不满焦虑等紧张情绪。而生理上也是发生刷变的时期，一年之内身体发育趋于成人化，身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧，致使他们心理发展很不稳定。,（1）过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期，,（,2,）不稳定性,八年级学生与七年级 小学生和九年级学生相比，心理波动性很大。感情易消逛，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反映，他们自尊心强，争强好盛，教作敢为；他们忽而时这个感兴越，忽而对那个着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们自己认为“长大”希望成为社会的一员、受人重视、把他们看成“大人”，但他们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智。,（2）不稳定性八年级学生与七年级 小学生和九年级学生相比，心,（,3,）封闭性,八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出，显示出闭锁性的心理特征。其情感发生改变，有心里话不愿对老师，父母讲，常花自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的交心朋友，在学校发生的事或受了挫折，就会求动于平时交往的“朋友”或沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长，其结果事与愿违，甚至酿成恐果或悲剧，有时，细心观察会发现，学生爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，更不许别人，特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信，否则他们不是拒绝，他是表示不满，甚至大发雷霆，或离家出走。因此他们随着自尊的增强，更加满望别人的理解，又怕得到别人的理解，找不到人倾述。,（3）封闭性八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化，开始,（,4,）社会性,八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期，在人生观的形成过程中，也足由社会意识向个体意识的转化过程。而社会，学校的政治环境影响，家庭与集体舆论的导向，对八年级学生个性的发展具有不可量的作用，随着交往范围的扩大，学生现想的确定，职业的选择，精神上的追求。越来越受其心理发展的社会制约，一方而既要张杨其个性，一方而又要受到来有家庭学校，社会的约素，二者之间产生盾冲突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥协，求功无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行为就会滋长，产生消极的负面影响。,（4）社会性八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的,初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三而临毕业升学，择业的两难选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。初中阶段是人生成长的重要时期，而八年級是初中阶段的学生心理发展的关键期，是正值14-15岁的少年到青年的过渡阶段，其心理发展具有过渡性，不稳定性，封闭性和社会性的特征。,八年级心理健康课件,孩子变化前的,10,项征兆,1.语言：爱说谎话，黑话，脏话，及喜欢说话时带有江湖气。,2.穿着：太过于时髦，暴露，真欢擅改衣服。,3.外貌：发型怪异，常有外伤。穿奇装异服，爱好打扮，或沉默寡言。,4.行为：较为标新立异，行为诡异，不敢让家人知道，常长时间反锁自己房门，且神色紧张。,5.态度：易于动怒，情绪极端变化，常与家人赌气或自暴自气。,孩子变化前的10项征兆1.语言：爱说谎话，黑话，脏话，及喜欢,6.作息：早出晚归，在外留宿，常无端数日不归，白天蒙头大睡，夜间外出去向不交代清楚。,7.物品：有不良刊物，香烟酒类，甚至不明巨款,8.作业：成绩突然一落千丈，经常达到早退，逃学、读书时间减少。,9.交友：有社会人士的朋友，打电话时间长且次数较为频繁、书信量突增，有朋友也不敢介绍给家人：,10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。,6.作息：早出晚归，在外留宿，常无端数日不归，白天蒙头大睡，,二,、八年级学生问题现象,1、早恋,早恋现象主要集中于八年级年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。,二、八年级学生问题现象1、早恋,（,2,）上网,初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便而，有的甚至逃课上网。这些同学往往很难管教，有时即使老师在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，其中大部分同学就会重回网吧。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。,wan,（2）上网初中阶段，八年级学生上网最多，尤其是男生，有的几乎,（,3,）学习成绩下降,在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考失利难以避免。,（3）学习成绩下降在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在,（,4,）逆反心理,老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑父母或师长，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。,（4）逆反心理老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”,三,、问题分析原因,三、问题分析原因,（,1,）心理因素,八年级学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对异性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。,（1）心理因素,（,2,）学习压力,八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，老师们都有一个明显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多、难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界。,（2）学习压力八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课,（,3,）心理因素,八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。,（3）心理因素,第三方面：对策分析,教师：,1,、多观察分析，少简单盲动,2,、多诱导分析，少冷淡自傲,3,、多肯定交流，少训斥责怪,4,、多座谈对话，少单纯说数,家长：多多了解孩子，吸收教育知识，要耐心冷静，真正放下身段，跟孩子讲道理，让孩子去体验，同孩子做协商,盛怒时不管教孩子，修正对孩子的期望，真诚对待孩子,第三方面：对策分析教师：1、多观察分析，少简单盲动,四、希望家长配合我做好以下工作,1.控制好假期孩子的学习和玩的时间,（尤其是上网的时间）,2.严格控制孩子的零花钱、衣着、发式,3.反对同学聚会，过生日,4.了解孩子的交际圈,四、希望家长配合我做好以下工作1.控制好假期孩子的学习和玩的,5.帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。,6.孩子的作业希望家长多关注一些。,7.在孩子面前对学校、老师的评价态度的把握。,5.帮孩子分析成绩，加强弱科的学习。,