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你一定看过这些动画片吧？猫和老鼠玩得不亦乐乎；熊猫不再懒洋洋，而且武艺高强,你一定看过这些动画片吧？猫和老鼠玩得不亦乐乎；熊猫不,习作：这样想象真有趣,国家统编教材,三年级语文下册,习作：这样想象真有趣国家统编教材三年级语文下册,习作要求,想象一下，一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？,选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。,习作要求 想象一下，一旦动物失去了原来的主要特征，或是,习作指导,首先，确定你要写的动物，这种动物有什么主要特征，在你的想象中，它的这种特征是失去了还是变得完全相反。,习作指导 首先，确定你要写的动物，这种动物有什么主要特,然后，想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历，紧扣住,“,有趣,”,二字来想象，写出趣味性。,然后，想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历,在写作时，注意运用各种手法将童话主人公写立体，注意写清楚童话的起因、经过、结果。,在写作时，注意运用各种手法将童话主人公写立体，注意写,写好后同学之间互相读一读，提出修改意见，然后评选出想象最有趣的一篇童话故事。,写好后同学之间互相读一读，提出修改意见，然后评选出想,范文点评,换爪子,一只小公鸡在河边捉虫。大半天了，他只能在陆地上啄呀啄的，实在是有些腻了。他看着一条条小鱼在水里游来游去，一只只鸭子用脚掌潇洒地蹬水，好羡慕他们！,一只小白鸭在水面上无精打采地游着，好像也过腻了水里的生活。,开篇写小公鸡羡慕鸭子的生活，为下文换爪子埋下伏笔。,写小白鸭过腻了水里的生活，为下文换爪子作铺垫。,范文点评换爪子 一只小公鸡在河边捉虫。大半天了，他只能,小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机一动，问道：“小鸭弟弟，干吗这样无精打采的？是不是在水里待腻了，想上岸走走？”小鸭叹了一口气说：“唉，天天在水里只能游来游去，多没劲啊！”小公鸡想，原来小鸭也有同感，急忙笑着说：“小鸭弟弟，我跟你换爪子怎么样？”,“怎么个换,提议换爪子，推动情节发展。,小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机一动，问道：“小鸭弟弟，干吗,法？”小白鸭睁大眼睛。小公鸡招呼小白鸭，一起向医院走去。,在医院里，大名鼎鼎的狗大夫问清了他们的来意，听了他们的苦恼，沉思一阵，拿起激光电子手术刀，一按电钮“吱”的一声，小公鸡和小白鸭的爪子换了过来，他们一点儿也感觉不到疼痛。,换了爪子的小公鸡和小白鸭眉开眼笑，哼着小,法？”小白鸭睁大眼睛。小公鸡招呼小白鸭，一起向医院走去。,调来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去，觉得挺新鲜。小公鸡学着小白鸭的样子在水里游来游去，觉得挺有趣。,过了不久，他们肚子饿了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃，小白鸭也不会捉田里的虫吃。他们只好饿着肚子。,于是他们又来找狗大夫要求把嘴巴也换一换。可狗大夫告诉他们：“嘴巴和头连在一起，如果要换，那么连头也要,写换爪子后的生活，想象丰富、有趣。,写换爪子后的不方便。,调来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去，觉得挺新鲜。,换,过来，,不但很疼，而且特别危险呀！”,小公鸡和小白鸭傻眼了：“那可怎么办呀？”,“唉，你们把身体各个部位换来换去是不科学的，到最后还是害了自己，你们还是认真考虑考虑吧！”狗大夫说。,小公鸡和小白鸭这才醒悟过来，把爪子又换了回来。,明白身体各部位各有各的用处，揭示文章主题。,换过来，不但很疼，而且特别危险呀！”明白身体各部位各有各的,小作者的想象大胆离奇，善于抓住各种角色的不同个性，用角色对话来推动故事情节的发展，告诉我们盲目希望得到的东西往往对自身有害无益，而自身拥有的平凡事物却往往与自己休戚相关。本文情节生动，富有哲理，十分引人入胜。,小作者的想象大胆离奇，善于抓住各种角色的不同个性，用,谢谢观看！,谢谢观看！,
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