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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,同学们喜欢童话故事吗？老师很喜欢。我喜欢童话鲜活的角色、离奇的情节、优美的语言、美好的情境，但我最最喜欢的，则是童话中所蕴含的真、善、美。,今天，老师要邀请大家去一个地方巨人的花园，感受那里景象的变化多端。,同学们喜欢童话故事吗？老师很喜欢。我喜欢童话鲜活的角色,1,部编版语文四年级,下,册第八单元,26,巨人的花园,部编版语文四年级下册第八单元26 巨人的花园,2,1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、允、砌”等11个生字，理解字义，识记字形。正确读写“允许、砌墙、禁止、告示牌”等词语。,2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。,3.了解巨人花园发生了哪些变化，巨人又有了哪些变化。,4.明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。,学习目标,1.自主学习字词，会认“硕、允、砌”等8个字，会写“硕、允、,3,奥斯卡王尔德(1854年10月16日-1900年11月30日)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国(准确来讲是爱尔兰，但是当时由英国统治)最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物，19世纪80年代美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。,第一课时,奥斯卡王尔德(1854年10月16日-1900年11,4,许,yn,q,xio,l,初读课文 扫清障碍,允,砌,墙,啸,呼,缕,一,f,覆,盖,lu,搂,住,ji,脸,颊,shu,硕,果,许ynqxiol初读课文 扫清障碍允砌墙啸呼缕一f,5,我,会写,私,shu,yn,q,pi,jn,xio,s,硕,允,砌,牌,禁,啸,颊,ji,拆,chi,chng,zng,惩,踪,我会写私shuynqpijnxios硕允砌牌禁,6,识字方法,看图识字,：禁 禁止 禁令,颊 脸颊,识字方法看图识字：禁 禁止 禁令颊 脸颊,7,重难点字书写指导,牌,pi,巧记：片,+,卑,=,牌,第十笔是撇,重难点字书写指导牌pi 巧记：片+卑=牌第十笔是撇,8,尽管北风,呼啸,大雪纷飞,但是生病的刘川风老师仍然按时到校给我们上课。,呼啸,：,(风)发出高而长的声音。,文中指北风呼呼地吹发出的声音。,词语解释,尽管北风呼啸,大雪纷飞,但是生病的刘川风老师仍然按时,9,节日里,到处,洋溢,着欢乐的气氛。,洋溢,：充满；广泛传播。充分流露、显示。,词语解释,瑟瑟发抖：,指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。,初冬时节,杨树上寥寥无几的叶子,在寒风中,瑟瑟发抖,。,节日里,到处洋溢着欢乐的气氛。洋溢：充满；广泛传播。,10,奶奶对明明的迁就,使明明变得十分,任性,。,任性：,指听凭秉性行事，率真不做作或者恣意放纵，以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性，无所顾忌，必须按自己的愿望或想法行事。,词语解释,奶奶对明明的迁就,使明明变得十分任性。任性：指听凭秉,11,提醒：,是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方法引起的；从旁指点，引起注意。,冷酷：,意即冷淡苛刻,残酷无情,毫无同情心。,词语解释,提醒：是唤起忘掉的事或很难再想起的事，有时是通过告诫的方,12,作者是分几个部分介绍巨人花园的？,整体感知,第一部分（1、2自然段）：,巨人回来前巨人花园可爱而快乐。,第二部分（3-9自然段）：,巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉和没有了生机。,第三部分（10-15自然段）：,发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。,作者是分几个部分介绍巨人花园的？整体感知第一部分（1,13,巨人回来后，巨人的花园,发生了哪些变化,？巨人又有什么转变？下节课我们一起来学习！,巨人回来后，巨人的花园发生了哪些变化？巨人又有什么转,14,同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园里的景象在不断地变化，你想知道这是为什么吗？让我们赶紧走进巨人的花园里，再看个明白吧！,第二课时,同学们，上节课我们走进了巨人的花园，了解了巨人的花园,15,朗读课文，边读边想象,画面。巨人回来前，花园的景象是怎样的呢？,读一二自然段,品读课文,朗读课文，边读边想象画面。巨人回来前，花园的景象是怎,16,园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。,读到这儿，你有什么想说的呢？,美,巨人外出，孩子们玩耍,时花园,的,景色,园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。,17,园里长满了柔嫩,的,(),，,草丛中到处露出星星似的,美丽,(),。,青草,花朵,园里长满了柔嫩的()，草丛中到处露出星,18,还有十二,棵,(),桃树,还有十二棵()桃树,19,春天,开,出,(),淡红色,和珍珠,色,的鲜花,春天开出(,20,秋天,结,出,(),丰硕的果子,秋天结出(),21,小鸟们（,）,在树上唱着悦耳的歌,小鸟们（,22,有一天，巨人回来了。,你们在这儿做什么？,我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。,有一天，巨人回来了。你们在这儿做什么？我自己的花园就是我自己,23,是啊，这么美的景色人们喜欢带领孩子一起到这儿玩耍，但是后来,巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么呢？,是啊，这么美的景色人们喜欢带领孩子一起到这儿玩耍，但是后来,24,春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。,高兴的只有雪和霜两位。,春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园,25,请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。,你们在这儿干什么？,我自己的花园就是我自己的花园。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。,请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。,26,你认为，,巨人是个怎样的人,？,你认为，巨人是个怎样的人？,27,你来说一说花园的景色为什么会发生变化。,巨人,由于冷酷、自私、任性而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，巨人的花园终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,你来说一说花园的景色为什么会发生变化。巨人由,28,巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？,凄凉、寒冷、孤独,巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？,29,后来是什么又让春天来到了花园里？,他的醒悟！,我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。,孩子们，花园现在是你们的了！,后来是什么又让春天来到了花园里？他的醒悟！,30,我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。,孩子们使巨人感受到了分享的快乐。,我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。孩子们使巨,31,小练笔,发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,（,课后题）,巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏，让孩子们藏在他的身后。,巨人陪孩子们做拔河游戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。,巨人可慈爱、宽容、善良了！他让孩子们爬上他的肩膀，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯,小练笔 发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景,32,有感情朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。,巨人生活在漂亮的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和快乐。让我们齐读最后一段，再来分享他们的幸福吧！,有感情朗读课文，根据课文想象画面，并演一演。,33,任性、冷酷,懂的分享，才会幸福,巨人的花园,善良、宽容,寒冬,结构梳理,春天,任性、冷酷懂的分享，才会幸福巨人的花园善良、宽容寒冬结构梳理,34,本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。当弄清原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满了快乐。告诉我们：,的快乐才是真正的快乐。,主题概括,能和大家一起分享,本文讲的是巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。巨人回来后驱,35,拓展延伸,在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？,秋天，我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给了我的同桌，他还夸我们家的苹果很甜呢！,把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看，可开心了！,拓展延伸在日常生活中，你有与别人分享快乐的经历吗？说一说你是,36,同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！,同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给,37,再 见,再 见,38,
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