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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,习作：我和,过一天,人教部编版 四年级上,习作：我和 过一天人教部编版 四年级,新知导入,人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。,新知导入 人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的,新知讲解,我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？还喜欢那些人物呢？,如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？,新知讲解 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,这些人物都有鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。,盘古开辟了天地，并用自身创造了万物；,大禹，带领百姓战胜洪水，三过家门而不入；,后羿，帮助帝尧射下九日，匡扶黎明；,新知讲解这些人物都有鲜明个性和特点，因而给我们留下深刻印象。,新知讲解,他们的本领大，能呼风唤雨。,他们都是神仙，女的美丽善良，男的英勇威武。,他们都乐于助人，与自然作斗争。,他们身上有一种无私无畏、不怕困难、坚持不懈的精神,交流：你们喜欢的这些人物有什么特点？,新知讲解他们的本领大，能呼风唤雨。交流：你们喜欢的这些人物有,新知讲解,通过刚才的交流和讨论，你会选择跟谁过一天？为什么会选它？,新知讲解 通过刚才的交流和讨论，你会选择跟谁过一,习作指导,主角,你想写的人物,配角,2,到,3,个（动植物都行）,地点,任意地方,审题,神话，是通过丰富的想象、幻想、运用夸张和拟人的手法编出的。,重点是写和这个人物怎样过一天。,习作指导主角你想写的人物 审题神话，是通过丰,习作指导,确定故事主题,我们编的故事，不能只图热闹，仅仅写一个打打闹闹的场面，而要通过讲述一个故事，告诉人们一个道理。,想一想，你写的故事要告诉我们一个什么道理呢？,善良、勤劳、分享、爱学习、胜不骄败不馁等。,习作指导确定故事主题 我们编的故事，不能只图热闹,习作指导,思考：,这里有一组熟悉的人物和三件事，大家想一想这三件事分别会跟哪个人物有关？,猪八戒 加菲猫 哆啦,A,梦,斗胖虎 拔牙记 减肥记,讨论故事情节,习作指导思考：讨论故事情节,习作指导,讨论故事情节,故事情节的创编必须符合人物的个性特点。,猪八戒好吃懒做，爱占小便宜，但性格温和，憨厚单纯，嘴巴甜，力气大，知错必改；,加菲猫是世界上最幸福的一只猫，它贪吃又懒惰，整天除了睡觉吃饭之外，就无所事事了；,哆啦梦是一只来自未来世界的机器猫，用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助主人大雄解决各种困难。,习作指导讨论故事情节故事情节的创编必须符合人物的个性特点。,习作指导,假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一个故事来写，你觉得应该写哪些内容？需要写清哪些内容？,讨论故事情节,去哪里？,做什么？,结果怎样？,也就是要讲清故事的开始、经过和结果，并设计一两个有起伏或惊险的场面，故事才会更吸引人。,习作指导 假如给你个机会当编剧，让你选择其中的一,习作指导,去哪里？,做什么？,结果怎样？,构思指导,重点,习作指导去哪里？构思指导重点,习作指导,我们中国人最喜欢“三”字，所谓“一二不过三”，像四大名著中比比皆是，如,西游记,中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；,三国演义,中的“三顾茅庐”“三气周瑜”“桃园三结义”“三英战吕布”；,水浒传,中的“三打祝家庄”；,红楼梦,中的“刘姥姥三进大观园”。,这样写，故事情节才能波澜起伏，富有味道。,构思指导,猪八戒拔牙,这个题目中的最关键词是什么？,拔,你认为猪八戒的这颗牙拔了几次呢？,习作指导 我们中国人最喜欢“三”字，所谓“一二不,习作指导,注意：这个故事中安排的其他人物只能做配角，猪八戒才是主角哟。,构思指导,猪八戒拔牙,想想看，猪八戒拔牙为什么一次、两次不成功，到第三次才成功呢？你和猪八戒每次分别去哪里拔牙？为什么安排他去那些地方？在那些地方，你们又看到了怎样的情景？想到了什么？结果怎么样？,不管写哪一次，都要写清一个过程，这个过程包括“去哪里,做了什么,结果怎样”。,习作指导注意：这个故事中安排的其他人物只能做配角，猪八戒才是,习作指导,和神话（童话）里面的人物过一天，首先应略写人物的特点，运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。,构思指导,习作指导 和神话（童话）里面的人物过一天，首先应,习作指导,思路,确定喜欢的人物。,人物选择上比较丰富，童话或神话中的人物都是可以的。选择的时候想想你最喜欢的人物是谁？为什么喜欢他？,展开合理的想象。,选择好人物后要充分发挥想象力，想象你选择的人物会说话、能思考，和你之间发生着怎样的故事等。,合理运用拟人的修辞手法。,善于运用拟人的修辞手法，让整个故事有思想、有情感，让人读了以后迅速地融入故事之中。,习作指导思路确定喜欢的人物。人物选择上比较丰富,新知讲解,根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，内容具体。,作文要求：,1,、语句通顺、清楚，不写错别字。,2,、内容具体。,3,、运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。,新知讲解 根据要求开始作文，注意不偏题，语句通顺，,范文欣赏,我和孙悟空过一天,我从小就喜欢看,西游记,，我最崇拜的人就是孙悟空。,今天，爸爸妈妈出门了，我又照例拿起一本,西游记,，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷迷糊糊地，我看见孙悟空来了，他对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？我们俩交个朋友吧。”我连忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”,正巧，我们刚学过了,九寨沟,一课，我被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一下吧，看看那里到底是不是像书上说得那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿就来到了九寨沟。一进入那里，就像,点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空,一系列熟悉的动作，符合孙悟空的性格。,范文欣赏我和孙悟空过一天点题，说明自己喜欢的人物是孙悟空一系,到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，再看看雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽,我们乘着筋斗云在山中游览好不自在！九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！,等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里一定比九赛沟更美丽。我再三请求，孙悟空才勉强答应了。正当我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，一下把我惊醒了。,啊，原来是一场梦啊！,比喻句，突出了九寨沟的美。,结尾画龙点睛，揭示原来是一场梦。,评析：小作者写了自己和孙悟空的一天，字里行间流出对孙悟空的喜爱与佩服，结尾揭示事实真相，是点睛之笔，使文章生动、具体，结构完整而充满趣味。,范文欣赏,到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中,这节习作课，我们学习了写童话，我们在介绍过程的时候，要抓住重点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。,课堂总结,这节习作课，我们学习了写童话，我们在介绍过程的,板书设计,习作：我和,_ _,过一天,去哪里？,做什么？（重点）,结果怎样？,略写人物的特点，运用拟人的手法,详写你们之间一天里发生的故事,详略得当,板书设计习作：我和_ _过一天详略得当,
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