高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,辨析近义成语谨记六个角度,辨析近义成语谨记六个角度,温馨提示,成语是每年高考语言运用类试题的考查热点,，,题,型一般以四选一的客观题为主,2013,年及以前均采用传统的成语正误辨析形式,，,2014,年、,2015,年则采用选词辨析形式,，,注重近义成语的辨析应用,，,2016,年成语复习应以此为重点。辨析近义成语可以从,语意侧重点、语意对象、感情色彩、意义轻重、语法结构、关键语素,等方面去考虑。在一轮复习中,，,考生答题时往往容易忽略这些方面,，,容易导致失分。,温馨提示成语是每年高考语言运用类试题的考查热点，题,D,D,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,D,D,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,B,A,殚精竭虑,费尽心机,处心积虑,B,殚精竭虑,处心积虑,费尽心机,C,处心积虑,殚精竭虑,费尽心机,D,费尽心机,处心积虑,殚精竭虑,BA殚精竭虑 费尽心机 处心积虑,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,A,A,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,A,A,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,C,A,不绝如缕,一蹴而就,走马观花,B,不绝于耳,一挥而就,走马观花,C,不绝于耳,一蹴而就,浮光掠影,D,不绝如缕,一挥而就,浮光掠影,CA不绝如缕 一蹴而就 走马观花,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,分辨细微差别,，,解答近义成语辨析题,辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。具体地说，就是要注重以下几个方面：,1,语境角度：逻辑关系解题,示例,1,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),建设资源节约型、环境友好型社会要注意,_,。目前要着重解决影响社会经济发展,，,特别是严重危害人民群众健康的水污染、空气污染加剧问题。,A,可持续性,B,轻重缓急,C,孰轻孰重,D,先后次序,解析：文段中提到,“,目前,”,这是一个时间先后顺序的概念,还提到,“,着重,”,，,这是一个重要性的概念,，,而选项中,A.,“,可持续性,”,，,文段中并未提及,，,C,“孰轻孰重,”,只涉及重要性这个概念,，,D.“,先后次序,”,，,只涉及时间概念,，,所以,，,根据语境中的,“,逻辑关系,”,，,只有选项,B,“,轻重缓急”是最恰当的一项。,B,分辨细微差别，解答近义成语辨析题B,2,语境角度：对应词解题,示例,2,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),对一篇规范的论文,，,因版面限制而去砍综述、删注释,，,实在是,_,的不智之举。,A,削足适履,B,扬汤止沸,C,矫枉过正,D,舍本逐末,解析：解答这道题,，,可以用,“,找对应词,”,技法,，,文段中出现了,“,砍,”“,删,”,，,四个选项中只有,A,项,“,削,”,具有这种对应关系,，由此得出答案。,A,2语境角度：对应词解题A,这是从语境角度来解答的两道题，那么从词义角度怎样运用技巧呢？,3,词义角度：提取语素解题,示例,3,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),明代工艺品的名字大都先强调年号,，,然后再强调东西本身。但景泰蓝不是在景泰年间出现,，,而是在元代就出现了。到了景泰年间,，,皇家的重视使它,_,，,因此有了今天这样一个通俗易懂且带有文学色彩的名字,景泰蓝。,A,如日中天,B,声名鹊起,C,享誉中外,D,名声大噪,解析：这个文段中提到,，,景泰蓝在元代就出现了,，,但是直到,景泰年间才被皇家重视。可以首先排除选项,A,和,C,，,景泰蓝尚未发展到,“,如日中天,”,，,文段中也没有提到,“,外,”,。那么重,点就要比较选项,B,和,D,，,都说的是名气,，,而,“,鹊起,”,体现出名声由无到有的过程,，,“大噪,”,多指受到很多关注。显然,，,“声名鹊起,”,填入文段更合适。,B,这是从语境角度来解答的两道题，那么从词义角度怎样运用技巧呢？,4,词义角度：适用范围解题,示例,4,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),在我繁忙的工作之余,，,时常拿起相机,，,游走于城市的大街小巷,，,去探寻城市中的那些,_,的古迹和古迹后面那些有韵味的老故事。,A,闻名遐迩,B,门庭冷落,C,鲜为人知,D,人迹罕至,解析：解答这道题,，,重点要比较,B,、,C,、,D,三项的区别。都表示少,，,但三者的适用范围是不同的。,“,门庭冷落,”,多用于商铺、商店等一些商业机构,，,说明生意做得不太好。,“,人迹罕至,”,一般用于较偏僻的野外或者郊外。根据“适用范围”这个技法,，经比较得出，只有,“,鲜为人知,”,最为恰当。,C,4词义角度：适用范围解题C,5,词义角度：词义轻重解题,示例,5,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),忠实与通顺,，,作为翻译的标准,，,应该是统一的整体,，,不能把两者割裂开来,，,与原意,_,的文字,，,不管多么通顺,，,都称不上是翻译；同样,，,译文词不达意也起不到翻译的作用。,A,不谋而合,B,截然相反,C,如出一辙,D,大相径庭,解析：首先明确,，,文段中需要填入的成语,，,构成的语意是,“,称不上是翻译,”,，,既然不是翻译就不符合翻译的标准,，,而文段中又提到,“,不管多么通顺,”,，,这就说明,，,文段表达的是不忠实原意的文字,，,因而选项,A,和,C,可以排除。选项,B,和选项,D,相比,，,“截然相反,”,的语义过重,，,与原意不符,，,并不一定就完全相反,，,因而答案是,“,大相径庭,”,，,表示有差距。,D,5词义角度：词义轻重解题D,6,词义角度：感情色彩解题,示例,6,填入下列横线处的词语最恰当的一项是,(,),“,海上升明月,，,天涯共此时,”,。古往今来,，,写明月和相思的诗文可谓,_,，,我却独爱此两句。,A,多如牛毛,B,汗牛充栋,C,盈篇满籍,D,罄竹难书,解析：四个选项都是形容多,，,对诗文而言,，,只有,C,项的,“,盈篇满籍,”,感情色彩最为合适。,C,6词义角度：感情色彩解题C,名言摘抄,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,57,、勤学和知识是一对最美的情人。佚名,58,、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,59,、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,60,、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山,61,、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文,62,、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹,63,、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾,64,、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其,65,、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其,66,、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。谢觉哉,67,、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉,68,、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸,69,、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明,70,、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明,71,、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田,72,、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫,73,、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥,74,、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇,75,、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立,76,、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立,77,、吾生也有涯，而知也无涯。庄子,78,、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。陶行知,79,、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知,80,、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知,81,、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知,82,、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨,83,、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄,84,、千里之行，始于足下。老子,85,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原,86,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向,87,、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓,88,、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔,89,、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金,90,、用心不杂，乃是入神要路。袁牧,91,、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫,92,、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅,高考复习辨析近义成语谨记六个角度优秀课件,名言摘抄,50,、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基,51,、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基,52,、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪,53,、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名,54,、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名,55,、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名,56,、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名,57,、勤学和知识是一对最美的情人。佚名,58,、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,59,、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名,60,、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山,61,、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文,62,、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹,63,、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则