提高堤防土方回填压实度一次验收合格率

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,提高堤防土方回填压实度一次验收合格率,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,提高堤防土方回填压实度一次验收合格率提高堤防土方回填压实度一次验收合格率16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。支山涌工程效果围,现场型,次验收,申报单位,0小组:XxxQc小组,应用工程:机场周边涌(苹果大厦段)车,行桥改造工程,申报时间:2017年7月,发表形式:幻灯片演讲,目录,第1章工程概况,第2章QC小组简介,第3章选择课题,第4章设定目标,第5章目标可行性分析,第6章原因分析,第7章确定主要原因认,第8章制定对萊,第9章对策实施,第10章效果检查,第11章制定巩固措施,第12章总结及下一步打,学好英语对学生来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有兴趣，有没有自信。心理学家布鲁纳强调指出：“学习的最好刺激乃是新学材料的兴趣。”爱因斯坦曾经说过：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”教育心理学研究表明，兴趣是一种特殊的意识倾向，它表现在一个人力求接触、研究和认识各种事物，对于学生来说，兴趣是学习动机中最现实最活跃的成分。当学生对学习产生兴趣时，他就会积极、主动、心情愉快地学习。不会觉得学习是一种负担，甚至有时会废寝忘食。因此，浓厚的兴趣是学习的催化剂，是开发学生智力，提高成绩的关键。如何培养学生的兴趣呢？下面，我谈谈个人肤浅的看法：,一、从学生入手,1、明确学习目的，增强学习信心,英语和母语一样都是语言学科，学习英语的目的在于交际，而不是单一的应试。所以在平时，我们要多注意对学生进行口语的训练，以达到学习的根本目的。,2、利用英语的广泛用途，调动学生的激情,自从中国加入WTO以后，中国就掀起了“英语热”的狂潮，许多人都学习起来，现在连幼儿园的小朋友都能说几句：“Hello!Howareyou?Whatisyourname?”可见，英语的用途的确很大。,3、消除障碍，战胜自我,我经常听到有人抱怨英语太难学了，单词怎么也记不住。我在这里要举一个例子：李阳。据说当年他上学的时候因为口吃，不敢放声读课文，甚至考试不及格，但他后来发现了一种方法，就是经常大声说英语用以锻炼语感，达到张嘴成文。现在他成了赫赫有名的人物，出版了一本书叫做疯狂英语，成了中国人学习的榜样。所以说要想成功就应不怕困难，勇往直前。,4、驱走怕错心理,不少学生学了几年英语，最后还是哑巴英语，不敢张嘴说话。其实这是自尊心在作崇，我们可以从心灵上去关心他，多给他们一些鼓励，少一些批评；多给一些关注，少一些无视；多让他们锻炼，少让他们书写。我相信，在这种学习氛围中，学生是勇于发言的。,二、从课堂入手,1、创设情境，激发兴趣,小学生的学习兴趣具有单纯、不稳定、易变化的特点。他们的学习兴趣往往左右他们的注意力。所以，教师应把教学活动组织得活泼多样，要采取新颖的教学方法，激发他们的学习兴趣，使其注意力集中。针对学生缺乏英语学习使用环境的问题，在课堂上，我常常选一些孩子们熟悉的话题让他们讲。比如：用英语谈谈自己的家庭、学校、班级，说说自己喜欢的颜色、食物、运动等。一听到这些话题，学生们便活跃起来，有的拿出东西来演示，有的在教室里边走边解说，有的在聚精会神地听，有的还一边表演，一边开心地笑。他们个个争先恐后，手舞足蹈，一点都不紧张。英语不再是干巴巴的单词、句子的连接，而成了有声有色的语言。有了课堂的基础，课余的任务学生就明白了，完成起来既降低了难度，效果又会好。,2、组织形式多样的教学活动，保持学生学习兴趣,小学生天性活泼、好动、好奇。英语课开始时，他们刚上完一节课，加上课间休息，很难一下子把心收回来。这时，我就领着孩子们或唱英语歌曲，或背英语歌谣，达到英语热身的目的。在课堂教学中，随着教师教学的渐趋深入，学生的大脑会出现阶段性疲劳，形成“思维低谷”。这时教师需要做的，不是板起面孔批评学生，而是要采用合适的方法，带领学生愉快地继续学习。我也经常抓住这样的机会，和他们猜猜英语谜语，做做游戏，画画画儿。这样不仅活跃了课堂气氛，而且还帮助学生找回了失散的注意力，使他们情趣盎然。,3、培养自信合作学习，提高学习兴趣,教学有法，教无定法。教师的教是为了不教。在当今的英语教学中，以素质教育为主流，大力培养学生的综合能力是宗旨。而在课堂教学中，培养学生的质疑能力是最流行的一种模式。为达到这一目的，在实施过程中，在课堂上，教师首先要教给学生“质疑”的方法，即：从哪些内容去质疑，还要把全班学生按“尖中后进”搭配成几个学习小组，让他们有论一论，争一争，帮一帮，查一查的过程和收获。,三、从课外入手,1、多学习英文歌曲，有助于培养学生良好的乐趣,音乐不仅可以陶冶人的情操，而且还可以让人产生美的享受。英文歌曲除了具备这些以外，还能锻炼学生的听力，所以这种方法应该采用。,2、定期播放英文动画片和电影，有助于锻炼学生的听力,现代教育提倡听，所以我们应让学生多听，自己去感悟原汁原味的语音。,3、组织学生创办英语报刊，有利于学生巩固所学知识,小学生动手操作的能力很强，如果能够把他所学的知识展现在大家的面前，他是很乐意的。我们应抓住这一思想，放手让他们去创办属于他们的报刊。,4、组织学生开展各种各样的竞赛，让学生有竞争意识,在活动时，我规定谁获胜，谁可以得到我赠给他们的礼物。学生往往想得到礼物而努力参加比赛。这样的比赛是和英语有关的，如：单词接龙，讲故事等。学生非常喜欢这种活动。它不仅锻炼学生的思维能力，更让学生从中体会到乐趣。,总之，学生的学习兴趣是学习知识的动力，是学习的催化剂，我们一定要想尽一切办法来支持这种动力。,一、前言 篮球是一项集参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性于一体的运动。篮球运动，能使初中生在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性和智能；在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质。因此，篮球运动备受初中学生的青睐。,新课标确立了“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础课程理念。这种课程思想为构建主体参与型的课堂教学模式、研究适合学生发展的学习策略、注重培养学生创新精神和实践能力提供了机会。然而，在以往的教学与活动中，学生常常是被动学习，教学活动难以满足不同层次学生的学习需求，致使学生在学习时总是难以体验到成功的喜悦和心理上的满足。分层教学解决了教学中学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾，能使不同层次的学生在不同层次上保持学习的积极性，旨在唤起学生的主体意识，使每个学生真正成为课堂学习的主人，满足学生的需要和情感体验。为此，笔者对分层教学方法在篮球教学中的应用进行了研究。,二、目标分层教学概念,目标分层教学就是把教学目标分成A、B、C三个分层目标。A层学生教师要大胆放手，让他们独立学习，注重培育学生自主学习的能力和迁移、运用、拓展知识的能力；对于B层学生，则实行引导学习，注重对本课教学内容和基本技能的掌握与运用上下功夫；对C层学生则要降低要求，及时点拨、启发，充分发挥学生的非智力因素，让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，每名学生都能享受成功的喜悦。,三、分层教学法优势分析,传统的体育教学方式和方法在每个学生面前都是一致的，忽略了学生主动学习的精神，不能考虑到学生个体之间在专项技能和身体素质方面的差异。尤其是在篮球课堂，学生的篮球兴趣、技术基础和性别等因素差异较大，传统的体育教学模式严重挫伤了学生学习的积极性和主动性，缺乏对学生主观努力和技能提高的考虑。在篮球课中实施分层次教学，不搞一个模式、一个标准，在教材设置上强调因人而异，有针对性地组织学生进行一系列的教学活动，使不同学生的体育兴趣、爱好和特长都得到充分的发挥。能够根据学生不同的个体差异、心理和生理特点采用相应的教学内容和方法，这也是因材施教原则在篮球教学中的具体运用。同时，注重激发学生学习的积极性，使学生各尽其能，消除由于运动水平差异给学生造成的心理上的压力，提高学生为实现自己的锻炼目标而努力的积极性。,四、初中篮球分层次教学,1.授课的层次化。分层教学法采取“大班导学，小班议学，个别辅导”相结合的方法，对不同学生确定不同的教学目标。根据备课要求，教师针对不同学生提出不同的目标，做到对甲层学生大胆放手，让他们独立学习，注重培养学生自主学习的能力、动手实践的能力、拓展迁移的能力；对乙层学生实施引导学习，注重在本课教学内容和基本技能的掌握运用上下工夫；对丙层学生则要降低要求，及时点拨、启发，做到个别辅导，手把手教学，同时充分发挥学生非智力因素的作用，让学生体验“只要跳一跳，就能摘到桃子”的喜悦，只要努力都能享受成功的喜悦。课堂形式要灵活多样，面向全体学生，积极激发各层次的学习动机，全面提高课堂教学的实际效果。,2.掌握好层次间的教学时间分配。分层教学犹如一串珍珠，一个珍珠代表一个层次，而时间就像金线，连接在各层次之间，如何穿出美丽的项链靠的是教师的技巧与策略。我认为对自主锻炼能力差的同学应给予较多的关注，而对于性格活泼、自我锻炼能力强的同学多给予方法上的指点。同时，一堂课中分层教学的时间不宜过长，应具有短时、多次的特点，这样可以使每一个层次的学生都感到教师的存在，他们的需要能随时得到满足。另外，随着分层教学的深入，学生的适应性将有所提高，时间可以逐渐加长。,3.对不同层次的学生设定不同的任务目标。由于不同层次学生的篮球水平不同，因此，任务目标的设置同样需要具体问题具体分析，根据选用的篮球教材，科学地进行分层任务的设置。对于这三个层次的学生，每个层次需要了解的深度是不一样的，掌握的内容也是不同的，掌握的程度也存在着差异，因此，任务目标的设定需要根据学生的具体表现进行。,五、结束语,分层教学模式是一项非常复杂的系统工程，以“面向全体，全面发展”为宗旨，对学生实现知识教育的同时也对学生实现人文关怀，既有利于学生竞争意识的培养，也有利于学生篮球水平的提高，有利于促进学生素质的全面提升。分层教学法是培养学生综合素质的需要，更是学校篮球教学的需要。,支山涌工程效果围,现场型,次验收,申报单位,0小组:XxxQc小组,应用工程:机场周边涌(苹果大厦段)车,行桥改造工程,申报时间:2017年7月,发表形式:幻灯片演讲,目录,第1章工程概况,第2章QC小组简介,第3章选择课题,第4章设定目标,第5章目标可行性分析,第6章原因分析,第7章确定主要原因认,第8章制定对萊,第9章对策实施,第10章效果检查,第11章制定巩固措施,第12章总结及下一步打,、工程概况,本工程位于白云区旧机场周边涌下游,桩号1+240处。车行桥桥梁建,设年代久远,已运行多年,多处结构开裂破损,存在安全隐患;桥墩缩,窄了河涌,过流能力不足,不能及时排除上游来水。,工程施工项目包括开挖土石方,浇筑钻孔灌注桩,现浇桥台、支座,搭板,砌筑挡土墙,桥背及相连堤防改造,浇筑人行道等。机场周边涌,堤防工程级别为4级,旧机场周边涌苹果大厦段车行桥为4级建筑物,其它附属建筑物为5级建筑物。桥背及相连堤防土方填筑约为12ooom3。,压验,础收,土判鱼,进入上一层施工,填至设计画程,图1土方回填施工工艺流程图,制图:xx,制图时间:2016年10月16日,、QC小组简介,所在部门,课题名称,2016001,Qc小组成员筒介,职务或取称,组内职务,组内分工,男,工程,总体负责,高级工程师,方案策划、技术指导、提供相,高级工程师,负责生产组织协调