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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教学课件,语文园地一,人教部编版 小学语文,二年级,上册,教学课件语文园地一人教部编版 小学语文 二年级上册,新 课 导 入,第一节,新 课 导 入第一节,新课导,入,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,同学们，在这一单元的学习中，我们了解了大自然中的动物和植物。在今天语文园地的学习里，我们将学习更多的语文知识，好让我们更好地了解美丽的大自然。,板书设计,新课导入新课导入识字加油站字词句运用书写提示日积月累我爱阅读,新课导,入,学习目标,1.,联系生活，学习与户外活动有关的词语；正确认读,8,个词语，认识,11,个生字。,2.,通过演一演的方式，体会三组动词的不同意思。,3.,能依照,例句说,句子。,4.,写好几个左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄。养成写前先观察、保持正确坐姿和执笔姿势的习惯。,5.,朗读并背诵古诗梅花，大致了解古诗的意思。,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,新课导入学习目标1.联系生活，学习与户外活动有关的词语；,识 字 加 油 站,第二节,识 字 加 油 站第二节,t,o,m,o,k,识字加油站,生字正音,手,帽,动,读准节奏和字音。,dng,套,子,登,运,山,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,鞋,裤,xi,这四,个,词语是为户外活动准备的着装,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,tomok识字加油站 生字正音手 帽,识字加油站,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,这些装备可以防风、挡雨、遮阳，让我们更好地体验户外活动的乐趣。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,识字加油站课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设,t,h,zhn,识字加油站,生字正音,地,水,南,读准节奏和字音。,zh,ng,图,壶,帐,指,篷,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,针,这四个,词语是为户外观察准备的用具。,zh,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,thzhn识字加油站 生字正音地 水,字 词 句 运 用,第三节,字 词 句 运 用第三节,字词句运用,理解词语,迎上去,穿衣裳 甩甩,头,追上去,披红袍 摇,摇头,shn,g,p,o,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,字词句运用 理解词语迎上去 穿衣裳,“穿衣裳”,，通常指将胳膊伸进衣服袖子中，衣服完全贴在身上；,“披红袍”,，通常指将衣服覆盖在肩背上。这一组词语的理解点在“穿”和“披”这两个动词的区别上。,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,“穿衣裳”，通常指将胳膊伸进衣服袖子中，衣服完全贴在,“迎”,指对着到来的人或事物的方向；而,“追”,指加快速度赶上前面的人或事物。第二组：,“穿”,指把衣服鞋袜等套在身上；,“披”,指覆盖在肩背上。第三组：,“甩甩”,指前后摆动，而,“摇摇”,指来回地动。,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,“迎”指对着到来的人或事物的方向；而“追”指加快速度,“我,的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁,。”,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,正确读句子，注意重读加点的词语，明白“,有时候有时候”表示间或不定,。,语言,训练：,你的脾气或性格是什么样的？模仿例句说一说。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,“我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”字词句,示例：,我的性格是多面的，有时候我很活泼，有时候我却很内向。,写完作业以后，我有时候画画，有时候看书。,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,示例：字词句运用新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书,“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,该句利用,4,个“在”字构成了一个排比句。“在”表示存留于某地,点。,语言,训练：,用加点的词语说说自己的,日常生活，想象一下动物的日常生活。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳,示例：,我在教室里写字，在图书馆里看书，在操场上踢足球，在游泳池里游泳。,小鸟在鸟巢里睡觉，在枝头唱歌，在空中飞翔，在草地上找虫子吃。,字,词句运用,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,示例：字词句运用新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书,书 写 提 示,第四节,书 写 提 示第四节,书写,提示,作,法,都,别,这,4,个字都是左右结构的字。“作、法”左窄右宽，“都、别”左宽右窄。“都”左右等长，要上下错位写。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,书写提示作法都别这4个字都是左右结构的字。“作、法”左窄右宽,书写,提示,1,、,写字,时要保持正确的坐姿和执笔姿势。左右结构的字在写的时候要注意有的字左边窄，右边宽；有的字左边宽，右边窄,。,2,、写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,书写提示1、写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。左右结构的字在,日 积 月 累,第五节,日 积 月 累第五节,日积月累,梅花,【,宋,】,王安石,墙角数枝,梅，,凌寒独自,开。,遥知不是,雪，,为有暗香来。,我国,有一种花，不仅颜色好看、香气袭人，而且只在寒冷的冬天开放，常与白雪为伴。它不怕严寒，清香淡雅，因而历来为诗人们所吟咏歌颂，也为广大人民所,喜爱,，这就是,梅花,。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,日积月累梅花 我国有一种花，不仅颜色,日积月累,“墙角数枝梅，凌寒独自开”,墙角里有几枝梅花冒着严寒独自开放。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,日积月累“墙角数枝梅，凌寒独自开”墙角里有几枝梅花冒,日积月累,冬天,的雪那么大，世界是白茫茫的一片，而且那几枝梅花还开在不起眼的墙角处。刚才我们看了梅花的图片,，如果,下雪了，梅花被雪覆盖，根本就看不出来了。王安石是怎么发现它们的呢？请同学们,想一想,。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,日积月累 冬天的雪那么大，世界是白茫,日积月累,“遥知不是雪，为有暗香来”,诗人远远就知道那不是雪，因为有淡淡的清香飘过来。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,日积月累“遥知不是雪，为有暗香来”诗人远远就知道那不,日积月累,学完了这首古诗，大家觉得梅花美吗？它的美仅仅在于它的形美吗？谁能说一说,？,大家,喜欢,梅花，既喜欢它美丽的外表和淡雅的香味，给大自然增添了美，也喜欢它不惧严寒的品格。它身上值得我们学习的地方还挺多呢！,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,日积月累学完了这首古诗，大家觉得梅花美吗？它的美仅仅,我 爱 阅 读,第六节,我 爱 阅 读第六节,自由阅读故事，找出文章中的,问句,和,感叹句,。,我爱阅读,“,热啊，热啊。,”,“,啊，狮子大王想要一块冰，太容易了，我这里可是冰天雪地啊。,”,“,呀，怎么是一袋水啊？,”,感叹的语气，读出热的感觉,企鹅自言自语，读出得意、轻松的语气,奇怪的语气,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,自由阅读故事，找出文章中的问句和感叹句。我爱阅读“热,自由阅读故事，找出文章中的,问句,和,感叹句,。,我爱阅读,我请你寄块冰来，你为什么寄来一袋水啊,？,“这,明明是冰嘛，怎么说是水呢？,”,生气的语气,疑问的语气,“啊、呀、嘛、呢”这几个字没有实在意义，用来表示不同的语气，这样的词叫语气助词。,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,自由阅读故事，找出文章中的问句和感叹句。我爱阅读,课 堂 小 结,第七节,课 堂 小 结第七节,我们,通过本课的学习,，明白了观察大自然需要什么装备，积累了不少语文知识，还阅读了一篇有趣的童话，同学们在之后的学习生活中也要注意发现、多多积累！,课堂小结,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,我们通过本课的学习，明白了观察大自然需要什么装备，积,板 书 设 计,第八节,板 书 设 计第八节,板书设计,语文园地,课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,拓展延伸,板书设计,布置作业,新课导入,识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,我爱阅读,课堂小结,板书设计,识登山所需的物品，例如手套、帽子,联系日常生活，体会词语的意思,写字时保持正确的坐姿和执笔姿势,认识寒冬开放的梅花,了解南极与非洲不一样的气候条件,板书设计语文园地课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延,谢,谢,观,看,谢谢观看,
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