记叙文抒情方式(片段写作)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记叙文的抒情方式,片段作文指导,1,记叙文的抒情方式 片段,片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！,片段二,:,我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！,那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦,!,赏析下面两个片段，比较看看哪个写得好？,一、导入,2,片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微,片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫,抒情,。,3,片段二之所以比片段一好，就在于作者在叙事之外运用了一种表,二、记叙中的抒情,1,、,记叙中抒情,，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用,饱含感情的语言,，在具体情境中，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。,2,、抒情的方式主要有两种：,（,1,）,直接抒情,。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。,（,2,）,间接抒情,。这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）渗透出强烈的情感，或借人、事、物之口来抒发自己的感情。,间接抒情主要有,寓情于事、寓情于景、寓情于理、寓情于物,四种方式。,4,二、记叙中的抒情1、记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描,我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，,蹒跚,地走到铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左,微倾,，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,(1),寓情于事,背影,中描写父亲为儿子买橘子的过程，这个不易的过程渗透着父亲对儿子的深深的爱，目睹此情此景的“我”不禁潸然泪下，表达出对父亲的感激与深情。,5,我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到,修改后：,妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，她把儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整整齐齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理着，仿佛要把自己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。,课堂实践,妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，她把儿子的全部衣服叠好后，放入衣箱内。她就这样默默地、细心地抚摩着、折叠着、整理着。,以下抒发的是儿子上大学时，母亲依依不舍的深情。尝试着添加一些描写抒情，让内容更加充实感人。,6,修改后：妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，她把儿子的全部衣服一,(2),寓情于景,所谓“寓情于景”，就是说要把自己对自然景物的喜、怒、哀、乐蕴含在对景物的描写之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。,【,练习与指导,】,比较下面的文字，并说说它们的优劣：,甲,春天到了，山上的小草发出了绿芽，河水已经解冻，哗哗地流着，燕子也从南方飞回来了，到处是一派生机盎然的景象。面对此情此景，我的心都“醉”了，啊！家乡，你是多么可爱呀！,乙,春天到了，山坡上的小草冒出了嫩绿的新芽，河水欢快地流着，一只只燕子从河面上掠过，清澈的河水映照出它们轻盈灵活的身影。朋友，假如你漫步在这山前，你一定会流连忘返；假如你喝上一捧这清凉的河水，你一定会感到无比的甘甜。,7,(2)寓情于景【练习与指导】比较下面的文字，并说说它们的优劣,如何借景抒情？,感情真实,：情真才感人,借助物象,：把情感寄托在具体物象当中,借助手段,：排比、设问、反问等手法会使感情更加强烈，语句更有气势。,8,如何借景抒情？感情真实：情真才感人8,例文,春天像刚落地的,娃娃,，从头到脚都是新的，它生长着,它生长着。,春天像,小姑娘,，花枝招展的，笑着，笑着,走着,走着。,春天像健壮的,青年,，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去,领着我们上前去。,借助娃娃、小姑娘、青年的等形象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。,9,例文 春天像刚落地的娃娃，,(3),寓情于理,在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表达清楚，,常常要采取夹叙夹议,的手法。,如,：她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她,但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。,年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。,母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。,（史铁生,我与地坛,）,10,(3)寓情于理如：她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经,如何抒情议论？,（一）虚拟联想，虚实结合,1,、,“小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，,妈妈，她，不就是我生命中的路灯吗？是她照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了她而一片光明。,路灯,心中的明灯,（实）,（虚）,11,如何抒情议论？（一）虚拟联想，虚实结合1、“小璇，我们快到家,（二）,妙用修辞,那天，在车上，我脑海中不断浮现儿时的情景：东河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了车，蓦地发现，有一位老人，拄着拐杖，痴痴地望着路，我的泪水夺眶而出。,这痴痴的身影化作世上最美的音符，绽放了世上最温馨的爱,.,如何抒情议论？,12,（二）妙用修辞 那天，在车上，我脑海中不断浮现,（三）巧妙引用，深化主旨,不知为什么，我的鼻子酸酸的。这爱意好似一股清泉，“叮叮咚咚”，撩拔我心中爱的琴弦,哦，棉鞋,接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，“谁言寸草心，报得三春晖，”我该如何去拥抱这轮太阳呢？,接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，,“谁言寸草心，报得三春晖，”,我该,如何去拥抱这轮太阳呢？,如何抒情议论？,13,（三）巧妙引用，深化主旨 不知为什么，我的,(4),寓情于物,选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质。,如,：,那是力争上游的一种树,，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,14,(4)寓情于物如：那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,比喻、拟人、象征手法,寓情于物常用,托物言志,15,比喻、拟人、象征手法寓情于物常用托物言志15,读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改。,妈妈非常地疼爱我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药，整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没睡，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田。啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有多么的坚强啊！我真为有这样一个精力充沛、意志坚强的妈妈而感到幸福。,16,读下列片段，思考：下列抒情句的表达有何毛病，并修改,毛病：片段结尾的抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。,参考修改：啊！妈妈是多么地体贴、多么地疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。,在记叙文写作中运用抒情需注意,:,1,.,抒情要具体、贴切；,2.抒情要和记叙、描写和谐统一；,3.抒真情实感，不可无病呻吟。,17,毛病：片段结尾的抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示,第一步：,确定情感关键词,，如同情、失意等。,第二步：,从记叙描写中找到动情点,，抽取记叙描写中让你感动之处，充实情感内容。,第三步：,选取合适的抒情方式进行抒情,，间接抒情或直接抒情。,第四步：,虚实结合，妙用修辞，巧妙引用,等,。,三、抒情的可操作步骤,18,第一步：确定情感关键词，如同情、失意等。三、抒情的可操作步骤,作业,在我们这个班中，发生了许许多多的事，有开心的，难过的，令人感动的，让人失望的,选取发生在班里的一件事，描写某一种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。,要求：,1,、不少于,300,字，,2,、至少用一种抒情方式。,19,作业 在我们这个班中，发生了许许多多的事，有开心的，,