资源描述
根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定,5.,热传导,根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定5.热传导,1,活动准备,酒精灯,三脚架,铁,盘,火柴,圆形铁皮,铁架台,铁,丝,铜丝,竹筷,凡士林,蜡烛球,活动准备酒精灯三脚架铁盘火柴圆形铁皮铁架台铁丝铜丝竹筷凡士林,2,活动准备,活动准备,3,活动过程,活动一,倒入温水后，杯子是怎样变热的？,杯壁好烫呀！,热水是怎样使杯子变烫的呢？,杯柄也是烫的！,活动过程活动一倒入温水后，杯子是怎样变热的？杯壁好烫呀！热水,4,活动过程,活动二,热是怎样在固体中传递的？,？,活动过程活动二热是怎样在固体中传递的？,5,活动过程,酒精灯,火柴,铝片,组,不锈钢的盘子,蜡烛球,酒精灯,组,火柴,有孔的铁片,蜡烛球,酒精灯,火柴,组,铁丝,火柴,凡士林,组,酒精灯,铝丝,火柴,凡士林,组,酒精灯,活动过程酒精灯火柴铝片组不锈钢的盘子蜡烛球酒精灯组火柴有,6,活动过程,1.,拿开灯帽，放在一边。,2.,用火柴自下而上点燃酒精灯。,3.,用外焰加热。,4.,用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打开，再盖上。,实验提示：酒精灯的使用方法,活动过程1.拿开灯帽，放在一边。2.用火柴自下而上点燃酒精灯,7,活动过程,使用酒精灯要注意什么呢？,酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。,灯壶内酒精量不应超过灯壶的,2/3,，不应少于灯壶的,1/4,。,禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。,必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。,万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土。,活动过程使用酒精灯要注意什么呢？酒精注入灯壶，要用小漏斗作引,8,活动过程,组,组,组,组,组,活动过程组组组组组,9,活动过程,组,活动过程组,10,活动过程,组,活动过程组,11,活动过程,组,活动过程组,12,活动过程,组,活动过程组,13,活动过程,组,活动过程组,14,活动过程,热,物体,（温度）,高,低,传导,热可以沿着物体,传递,，从温度较高的部分传到温度较低的部分。这种传递热的方式叫,热传导,。,活动过程热物体（温度）高低传导 热可以沿着物体传递，从,15,活动过程,活动三,生活中有哪些热传导现象？,物品特点,活动过程活动三生活中有哪些热传导现象？物品特点,16,活动过程,塑料,铁,木材,铁,陶瓷,毛线,这些物品有的部分传热快，用铁或陶瓷制成；有的部分传热慢，用塑料或木材制成。,活动过程塑料铁木材铁陶瓷毛线 这些物品有的部分传热快，,17,拓展活动,课下请同学们查阅资料，并写一份调查报告。,哪些因素可以影响热传导的快慢？,拓展活动课下请同学们查阅资料，并写一份调查报告。哪些因素可以,18,根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定,6.,热对流,根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定6.热对流,19,活动过程,如果把它放入开水里会怎样？,活动过程如果把它放入开水里会怎样？,20,活动过程,活动过程,21,活动准备,烧杯,酒精灯,石棉网,木屑,三脚架,小铁盘,火柴,活动准备烧杯酒精灯石棉网木屑三脚架小铁盘火柴,22,活动一,活动过程,热在水中是怎样传递的？,为什么会发生这种现象呢？,这可能与什么有关呢？,要想揭开这个秘密，我们应该怎么办？,活动一活动过程热在水中是怎样传递的？为什么会发生这种现象呢？,23,活动过程,活动过程,24,活动过程,温馨小提示,2.,规范使用酒精灯。,4.,注意观察，及时记录实验现象和数据。,5.,将实验过程使用“学乐师生”拍照，分享给全班同学。,1.,注意安全：加热后的三脚架太热，不要用手直接触摸。,3.,小组合作研究。,6.,做完实验后，要整理收拾好实验器材。,探究热在液体中的传递方式,活动过程温馨小提示2.规范使用酒精灯。4.注意观察，及时记录,25,活动过程,加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升,冷水和热水,相对流动,，这样就使水产生了,对流,。,探究热在液体中的传递方式,活动过程 加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及,26,活动过程,热水上升就是水在传递热，通过,对流,，烧杯里的水温度就升高了，温度升高，水就变热了。,探究热在液体中的传递方式,活动过程 热水上升就是水在传递热，通过对流，烧,27,活动过程,活动二,暖气片是怎样使房间变热的？,冬季，暖气怎样使房间变暖的？,活动过程活动二暖气片是怎样使房间变热的？冬季，,28,活动过程,研讨气体的热对流,靠近暖气片的空气,先热,，,上升,，周围比较,冷的空气,就会,流过来,补充，又受热上升，这样，整个屋子的空气在不断的,流动,过程中逐渐变暖。,原来,热,在气体中也是以,对流,的方式传递的。,活动过程研讨气体的热对流 靠近暖气片的空气先热，上升，,29,总结,热在液体和气体中是以,对流,的方式传递的。加热容器底部时，底部受热的水会上升，周围及上面较冷的水会流过来补充，然后又被加热而上升,冷水和热水相对流动,，这样就使水产生了,对流,。,我们还知道了空气是热的不良导体，,对流,是它传热的主要方式。造成对流的原因是气体受热后密度变小，质量变轻而上升，周围较冷的气体密度大而下降。这样就形成了气体上升、下降的相互流动。,总结 热在液体和气体中是以对流的方式传递的。加热,30,拓展活动,怎样让炉火更旺？,怎样让稀饭热得更快？,拓展活动怎样让炉火更旺？怎样让稀饭热得更快？,31,拓展活动,冷冻食品时应该把冰块放在食品的哪个位置？为什么？,拓展活动 冷冻食品时应该把冰块放在食品的哪个位置,32,根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定,7.,热辐射,根据（五四学制）新青岛版四年级科学下册教材制定7.热辐射,33,活动准备,木板,镜子,黑白颜色手套,各色纸,温度计,空易拉罐,墨汁,塑料泡沫,凡士林,火柴,活动准备木板镜子黑白颜色手套各色纸温度计空易拉罐墨汁塑料泡沫,34,活动过程,这些照片分别是在什么季节拍的？,说说你的理由？,活动过程这些照片分别是在什么季节拍的？说说你的理由？,35,活动过程,夏天穿浅色衣服的人多,冬天穿深色衣服的人多,夏季和冬季的衣服颜色有什么不同？,猜一猜，这是为什么呢？,活动过程夏天穿浅色衣服的人多冬天穿深色衣服的人多夏季和冬季的,36,活动一,活动过程,太阳的热是怎样传递到地球上的？,活动一活动过程太阳的热是怎样传递到地球上的？,37,活动过程,活动过程,38,活动过程,活动过程,39,活动过程,实验一,实验小提示：两只手分别戴上黑色手套和白色手套，将手放在阳光下。一段时间后，感受一下哪只手更热？,活动过程实验一实验小提示：两只手分别戴上黑色手套和白色手套，,40,活动过程,实验二,实验小提示：在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸，将两支初始温度计示数相同的温度计分别插入两块塑料板内，将两块泡沫塑料放在阳光下。过一段时间，观察记录两支温度计的读数。,活动过程实验二 实验小提示：在一块泡沫塑料上覆盖黑纸,41,活动过程,实验三,实验小提示：取两盒易拉罐分别包上浅色（浅紫色）和深色（深紫色），外面用凡士林各粘一根火柴。将它们分别放在阳光下，观察哪一个易拉罐上的火柴先掉下来。,活动过程实验三 实验小提示：取两盒易拉罐分别包上浅,42,活动过程,4.,你们有什么收获？,3.,验证结果呢？,1.,我们的猜想得到证实了吗？,2.,你们的猜想是什么？,活动过程4.你们有什么收获？3.验证结果呢？1.我们的猜想得,43,活动过程,浅颜色的物体吸收太阳光能的能力弱,深颜色的物体吸收太阳光能的能力强,物体吸收太阳光的本领与物体的颜色有关,深颜色,吸热强 浅颜色,吸热弱,活动过程浅颜色的物体吸收太阳光能的能力弱深颜色的物体吸收太阳,44,活动三,活动过程,落实生活，了解应用,生活中哪些地方利用了物体吸热本领不同的特性？,太阳能热水器的,集热管是黑色的,汽车遮阳罩,是银色的,撒些煤渣能让积雪快速融化,活动三活动过程落实生活，了解应用生活中哪些地方利用了物体吸热,45,总结,通过这节课的学习，我们知道了,不同颜色,的物体吸收太阳光的能力是,不同,的。黑色物体比白色物体吸收的辐射热,多,。,总结 通过这节课的学习，我们知道了不同颜色的物体,46,拓展活动,颜色的深浅只是影响物体吸热本领的一个因素，物体吸热本领还与什么有关？,拓展活动 颜色的深浅只是影响物体吸热本领的一个因素，物,47,
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