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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4,1,常见的化学反应 燃烧,课时二,41常见的化学反应 燃烧课时二,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性,完全燃烧与不完全燃烧比较（以碳为例）,比较,完全燃烧,不完全燃烧,发生条件,燃烧现象,释放能量,生成物,化学方程式,小结,与氧气充分接触,与氧气不充分接触,多 少,CO,2,CO,剧烈 不剧烈,不完全燃烧有浪费资源、污染环境等不良的一面，因此我们需要完全燃烧,C+O,2,=CO,2,2C+O,2,=2CO,点燃,点燃,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性完全燃烧与不完全燃烧比较,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性,促进可燃物燃烧完全燃烧的方法,增大氧气的浓度,增大可燃物与 氧气的接触面积,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性促进可燃物燃烧完全燃烧的,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性,一氧化碳的毒性,CO,是一种,_,色、,_,味、,_,溶于水的,_,毒气体，它易与人体内,_,结合，使血红蛋白失去,_,的能力，人就因缺,_,而中毒。,血红蛋白,无,无,难,剧,输送氧气,氧,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性一氧化碳的毒性,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性,一氧化碳的可燃性,2CO+O,2,2CO,2,点燃,C,CO,CO,2,C,三角,C+CO,2,2CO,高温,2C+O,2,=2CO,点燃,点燃,C+O,2,=CO,2,三、认识完全燃烧和不完全燃烧的重要性一氧化碳的可燃性2CO+,四、燃烧与爆炸的关系,在有限的空间里，如果发生急速的燃烧，短时间里聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。,爆炸,火源,可燃性气体或粉尘,有限的空间,达到爆炸极限,四、燃烧与爆炸的关系 在有限的空间里，如果发生急速,四、燃烧与爆炸的关系,爆炸可能是化学变化也可能是物理变化，如火药爆炸是化学变化，气球爆炸是物理变化,爆炸可能是燃烧引起的，也可能不是燃烧引起的。,四、燃烧与爆炸的关系 爆炸可能是化学变化也可能是,四、燃烧与爆炸的关系,易燃物或易爆物在遇到,明火,、,高温,或,撞击,时，极易发生燃烧或爆炸。因些，为了生命财产的安全，在生产、运输、使用、储存易燃和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，绝不允许违章操作，要,严禁烟火,，,防止撞击和高温,。储存易燃物和易爆物的厂房要仓库要配备有消防器材，并要有明显的安全标志等。,四、燃烧与爆炸的关系 易燃物或易爆物在遇到明火、,例,1,：爆炸（）,A,是物理变化,B,是化学变化,C,可能是物理变化，也可能是化学变化,D,既不是物理变化也不是化学变化,C,四、燃烧与爆炸的关系,例1：爆炸（）C四、燃烧与爆炸的关系,常见的一些消防标志,四、燃烧与爆炸的关系,禁止烟火,禁止吸烟,禁止放鞭炮,禁止带火种,当心爆炸,当心火灾,常见的一些消防标志四、燃烧与爆炸的关系禁止烟火禁止吸烟禁止放,例,2,：燃放鞭炮容易给人身和环境带来危害，扬州市政府早已在市区发布了禁放令，作为中学生，除了要带头遵守外，还要做好宣传解释工作。禁止燃放鞭炮的标志是（）,B,四、燃烧与爆炸的关系,A B C D,例2：燃放鞭炮容易给人身和环境带来危害，扬州市政府早已在市区,常见的可燃性气体的爆炸极限,四、燃烧与爆炸的关系,可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇到明火都会发生爆炸，人们把容易导致爆炸的空气中可燃性气体的,体积分数,范围，称为该气体的,爆炸极限,。,常见的可燃性气体的爆炸极限四、燃烧与爆炸的关系 可,常见的可燃性气体的爆炸极限,四、燃烧与爆炸的关系,气体,爆炸极限（体积分数）,H,2,4%,75%,CH,4,5%,15%,CO,12.5%,74%,常见的可燃性气体的爆炸极限四、燃烧与爆炸的关系气体爆炸极限（,例,3,：在日常用品中，属于易燃、易爆物的是（）,酒精 味精 液化石油气 食盐 面粉 食用油 食醋,A,B,C,D,C,四、燃烧与爆炸的关系,例3：在日常用品中，属于易燃、易爆物的是（）C四、燃,例,4,：能引起易燃、易爆物发生燃烧或爆炸的是（）,A,厂房和仓库注意通风,B,未与其他物质混存,C,遇明火、高温或撞击,D,搬运时轻拿轻放,C,四、燃烧与爆炸的关系,例4：能引起易燃、易爆物发生燃烧或爆炸的是（）C四、,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,五、灭火与自救,逃生方法,五、灭火与自救,逃生方法五、灭火与自救,逃生方法,五、灭火与自救,逃生方法五、灭火与自救,五、灭火与自救,逃生方法,五、灭火与自救逃生方法,逃生方法,五、灭火与自救,逃生方法五、灭火与自救,逃生方法,五、灭火与自救,逃生方法五、灭火与自救,逃生方法,五、灭火与自救,逃生方法五、灭火与自救,例,8,：下面是验证燃烧条件的实验装置图。,简要叙述检验该装置气密性的方法：,_,。,在,C,装置中加入水至导管口液封，由分液漏斗向,A,中缓缓注水，如,C,中导管口生成气泡，则装置气密性良好,例8：下面是验证燃烧条件的实验装置图。在C装置中加入水至导管,已知木炭是一种可燃物。请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证），只有同时具备这两个条件才能燃烧。,在完成气密性检查后填装药品，并已设法在整个装置中充满了氮气。若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表。,在后续实验步骤中，有一步骤为,“,盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温,”,，请把这一步骤用,“,题示,”,两个字填入下表相应步骤的,“,操作,”,栏中，且不必填该步骤的,“,预计现象及得出的结论,”,栏。,什么目的,例,8,：下面是验证燃烧条件的实验装置图。,已知木炭是一种可燃物。请验证：木炭发生燃烧的另外两个条件中,步骤,操作,预计现象及得出的结论,点燃酒精灯加热,澄清石灰水未变浑浊，说明燃烧还需要氧气,题示,打开分液漏斗活塞，通入氧气一段时间（驱除装置中的,N,2,）,澄清石灰水未变浑浊，说明燃烧还需要使温度达到着火点,点燃酒精灯加热，继续通氧气,木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊，说明燃烧同时满足有充足氧气与温度达到着火点两个条件,例,8,：下面是验证燃烧条件的实验装置图。,步骤操作预计现象及得出的结论点燃酒精灯加热澄清石灰水,有人建议在装置,X,处作下图所示的改动，以便可随时切断气流。这样的做法可能引起的不良后果是,_,A,中气体压强过大，橡皮塞冲出,有人建议在装置X处作下图所示的改动，以便可随时切断气流。这,又有人建议在实验开始后，在,Y,管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：,_,。,装置,B,在,“,盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温,”,这一步中的作用是,_,。,2C,O,2,=2CO,点燃,又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（,2C,O,2,=2CO,点燃,防止因玻璃管冷却而使,C,中的石灰水倒吸入玻璃,管中而使玻璃管破裂，起到一个,“,安全瓶,”,的作用,又有人建议在实验开始后，在,Y,管末端处增添一个燃着的酒精灯（下图），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：,_,。,装置,B,在,“,盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温,”,这一步中的作用是,_,。,2CO2 =2CO 点燃防止因玻璃管冷却而使C中的,谢谢,!,谢谢!,
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