资源描述
茅屋为秋风所破歌15,第二课时诗文赏析,茅屋为秋风所破歌15,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,诗文赏析,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,1、给每一段分别加上一个小标题。,2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?,课文理解：,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,评价,杜 甫,教学,目标,1.,秋风破屋,3.,夜雨难眠,2.,顽童抱茅,4.,期盼大厦,小标题：,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景评价杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅 无可奈何,长夜沾湿 忧思不绝,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,第 一 节,这节表达了诗人怎样的心情？,痛惜,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,第二节,思考：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？,一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦,还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。,此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自叹息,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,第 三 节,请问：屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？,床头屋漏，雨脚如麻。,渲染了暗淡愁惨的氛围,烘托了诗人愁苦暗淡的心境。,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,第四节,这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？,忧国忧民,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,这首诗表达诗人怎样的感情？,通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,再读课文 读出情感,文中最能体现杜甫忧国忧民的句子是,。,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,安得广厦千万间，,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山。,呜呼！,何时眼前突兀见此屋，,吾庐独破受冻死亦足！,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民,的深沉情感。,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅无可奈何,长夜沾湿忧思不绝,现实,风,雨,白天,黑夜,屋外,屋内,自己,理想,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,分析本诗的艺术特色：,用诗歌的方式写历史，体现主人公忧国忧民的高尚情操,从叙事入手，因事入情，借事抒情,语畅情酣，充分发挥了歌行体自然流丽的长处,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,教学,目标,风起,茅飞,屋漏,愿望,秋风卷茅,群童抱茅,夜雨难眠,广厦万间,大庇寒士,时 间,内 容,手 法,意境,现实,（实）,理想,（虚）,悲惨凄苦,（推己及人）,可贵品质,茅屋为秋风所破歌 板书,顺序,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华教学风起茅飞屋漏,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学,目标,升 华,诗文浏览重点字词诗文翻译诗文赏析作者背景升华杜 甫教,17,17,
展开阅读全文