【西师大版】小学数学-图形与几何课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平面图形的面积,（总复习）,平面图形的面积（总复习）,5,厘米,3,厘米,1,平方厘米,长方形的面积,=,长,宽,S=ab,数方格：,5 厘米3 厘米1平方厘米长方形的面积=长宽S=ab数方,1,平方厘米,3,厘米,3,厘米,正方形的面积,=,边长,边长,S=aa=a,2,数方格：,1平方厘米3 厘米3厘米正方形的面积=边长边长S=aa=,平行四边形的面积,=,底,高,S=ah,割补,-,平移,平行四边形的面积=底高 S=ah割补-,三角形的面积,=,底,高,2,S=ah2,旋转,-,平移,-,拼,三角形的面积=底高2旋转-平移-,梯形面积,=,（上底下底）,高,2,S=,（,a+b,）,h2,旋转,-,平移,-,拼,梯形面积=（上底下底）高2旋转-平移-,r,r,切,-,拼,圆的面积,=,圆周率,半径的平方,S=,r,2,rr切-拼圆的面积=圆周率半径的平方,a,b,S=a,b,a,S=a,2,a,h,S=a h,a,h,S=a h2,a,b,h,r,S=(a+b)h2,S=,r,abS=a baS=a2ahS=a hahS=a h2ab,1,、计算下列图形的面积。只列式不计算（单位：厘米）,0,（高,6,厘米）,12,8,6,30,10,8,10,6,7,7,7,1、计算下列图形的面积。只列式不计算（单位：厘米）0（高6厘,2.,想一想：分别比较下面两组图形的周长和面积，在每组中两个图形的周长相等吗？面积相等吗？,面积相等，周长不等,（平行四边形的周长比较长）,周长相等，面积不等,（第一个图形的面积比较大）,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,2.想一想：分别比较下面两组图形的周长和面积，在每组中两个图,结论：面积相等的图形，周长不一定相等。,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,结论：面积相等的图形，周长不一定相等。【西师大版】小学数学-,结论：周长相等的图形，面积不一定相等。,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,结论：周长相等的图形，面积不一定相等。【西师大版】小学数学-,100,米,3.,学校操场形状大小如下图：,1.,操场一周跑道的长度是多少米,?,2.,操场的面积是多少平方米,?,3.14,(60,2),2,+100,60=2826+6000,=8826(,平方米）,60,米,3.14,60+100,2=188.4+200=388.4(,米）,数学走进生活：,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,100米3.学校操场形状大小如下图：1.操场一周跑道的长度是,4.,你能计算出这个图形 中绿色部分的面积吗？,20,厘米,20,厘米,2020,3.14,（,202,）,2,=400,314,=86,（厘米,2,）,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,4.你能计算出这个图形 中绿色部分的面积吗？20厘米20厘米,通过这节课的复习，我们复习了什么？,你有哪些收获？你还有什么问题想解决呢？,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,通过这节课的复习，我们复习了什么？【西师大版】小学数学-图形,1,、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。,2.,这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。,3,材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。,4.,每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。,5.,正是这些文化代表着传统村落的特色，所以吸引了各地游客前来体验并参与进来，在传统村落中按照他们的习俗和饮食习惯体验不一样的生活,6.,这些都是非常重要的文化内容，不要为了现代化进程的推进，使传统村落的文化遭到摒弃，都要尽可能的像非物质文化一样去保护。,7.,在对乡村进行保护的同时，需要注重将传统村落中太过落后的设备和设施条件进行现代化建设，将现代化更方便、有利的设施引进到传统村落中，将现代化理念也灌输到村落居民的大脑里，促进乡村的现代化发展。,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,【,西师大版,】,小学数学,-,图形与几何,PPT1,1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示,