2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第6讲着眼理解鉴赏ppt课件

单击此处编辑母版文本样式,返回导航,第三部分现代文阅读,提升思维品质，审美鉴赏阅读,第,1,轮,语文,专题十五文学类文本阅读,小说阅读,第,6,讲着眼理解鉴赏，冲击语言题,现代文阅读,提升思维品质，审美鉴赏阅读,第三部分,专题十五文学类文本阅读小说阅读第6讲着眼理解鉴赏，冲击,新的,考试大纲,对于,“,小说语言,”,的考查有两大方面的规定：一是,“,理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意,”,；二是,“,体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言艺术,”,。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要语句的含意，二是品味语言艺术。,新的考试大纲对于“小说语言”的考查有两大方面的规定：一是,栏,目,导,航,题型一 理解重要语句含意,题型二 品味语言艺术,随 堂 巩 固,栏目导航题型一 理解重要语句含意,题型一理解重要语句含意,一、什么是理解重要语句的含意,理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的,“,言外之意,”,，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。,题型一理解重要语句含意一、什么是理解重要语句的含意,二、怎样考理解重要语句的含意,二、怎样考理解重要语句的含意,三、怎样答理解重要语句的含意,理解重要语句的含意题三步骤,三、怎样答理解重要语句的含意,2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第6讲着眼理解鉴赏ppt课件,解题指导,第一步，审题干，明考向,由题干中的关键词,“,画线处,”“,含意,”,可知，本题重在考查作品中人物语言的含意，这就预示答题要充分体会人物语言展现的人物个性特点。,第二步，抓角度，析内涵,根据句子的特点，理解其含意宜从修辞手法和关键词两个角度入手分析。,思考角度,文中对应的答案要点,修辞手法,这句话运用了比喻手法。马骁驭,“,心里的那根栏杆,”,，比喻马骁驭对吴秋明的戒备，,“,抬起来,”,比喻放弃戒备。,关键词语,关键词语是,“,抬,”“,通过,”,。从后文的情节看，文章几次写到马骁驭有拥抱吴秋明的感动和冲动。以这句话为背景来理解,“,抬,”,和,“,通过,”,的意思，应该是暗示吴秋明已经走进了马骁驭的内心。,解题指导思考角度文中对应的答案要点修辞手法这句话运用了,一、什么是品味语言艺术,品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。,题型二品味语言艺术,一、什么是品味语言艺术题型二品味语言艺术,二、怎样考品味语言艺术,二、怎样考品味语言艺术,2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第6讲着眼理解鉴赏ppt课件,三、怎样答品味语言艺术,品味语言的三个角度,根据句子,(,段,),内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用,“,三角度,”,法全面赏析语言艺术，具体做法如下：,三、怎样答品味语言艺术,另外，语言风格的分析还要注意三个特色：,(1),时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如,“,天天读,”“,斗私批修,”“,早请示晚汇报,”,等词语反映了,“,文化大革命,”,的时代风貌。,(2),地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的,骆驼祥子,中就带有浓郁的北京口语化的词汇。,(3),语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息，后者则典雅庄重。,另外，语言风格的分析还要注意三个特色：,2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第6讲着眼理解鉴赏ppt课件,2020版高考语文大一轮复习第3部分专题15第6讲着眼理解鉴赏ppt课件,解题指导,第一步：审题干，明题型,本题题干有两个关键点：一是指向非常明确，就是从文中找句子，来论证语言幽默这一特色。这就需要了解一些使语言幽默的手法，如双关、反语、夸张、寓庄于谐、对比等。二是,“,举出三处手法不同的例子,”,和,“,简要分析,”,。,第二步：定角度，找对应,定角度,找对应,化用经,典语句,第,段,“,在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓,知之为知之，不知为知之,也,”,借用古语，起到了讽刺二姐先入为主的效果，使读者读来饶有趣味,同一行,为多次,重复,第,段,“,二姥姥找眼镜找了一刻来钟,跟着就是三舅妈找钮子,四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当,”,，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果,解题指导定角度找对应化用经第段“在没看见以前，先来一,定角度,找对应,排比,第,段,“,直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗,”,，运用了排比的手法，以打油诗般的语言描绘出众人找座位的乱象，令人啼笑皆非,书面语,与口语,混搭,第,段,“,既来之则安之，打了票,”,，或,“,忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿,”,，将书面语与口语混搭，庄谐并出,夸张,第,段,“,二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人,”,，通过生动地描写不同人物的行为，展现其身上的可笑的特点，并运用夸张等手法，令人忍俊不禁,反语,第,段,“,大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷,”,，其中的,“,感化,”,反话正说，实际上是说二姐的不文明，以及观众对众人喧闹的反感，起到反讽的效果，具有幽默性,定角度找对应排比第段“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带,