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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学习目标,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂导入,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,新知探究,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课堂练习,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课堂作业,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂小结,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,长度单位,第,1,课时 认识厘米和用厘米量,长度单位第1课时 认识厘米和用厘米量,1.,使学生初步认识长度单位厘米，初步建立,1,厘米的长度概念，初步学会用刻度尺量物体长度的方法。,2.,使学生初步学会估计物体的长度，增强学生的估计意识，培养学生的空间观念、创新意识和实践能力。,3.,培养学生敢于质疑、积极思考、合作探究的良好学习习惯以及热爱学习的品质。,1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念，初,？,我们可以找些什么物品作为,测量的标准,呢？,？我们可以找些什么物品作为测量的标准呢？,7,个,1,角硬币,5,枚回形针,17,个小正方体,4,个三角形,7个1角硬币5枚回形针17个小正方体4个三角形,7,个,1,角硬币,5,枚回形针,17,个小长方体,4,个三角形,为什么,同一边,量出的结果,不一样呢？,7个1角硬币5枚回形针17个小长方体4个三角形为什么同一边量,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？,庹（,tu,）,拃,（,zh,）,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,步,如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？庹（tu）拃,1,庹（,tu,）,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1庹（tu）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人,这块石头有几庹宽？,这块石头有几庹宽？,1,拃（,zh,）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度,这块布有几拃长？,这块布有几拃长？,把脚的长度作为测量长度的单位。,把脚的长度作为测量长度的单位。,这根竹竿有几个脚印长？,这根竹竿有几个脚印长？,因为小孩和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,请你用拃（,zh,）作单位量一量课桌的长。,绿色圃中小学教育网,http:/,统一长度单位,因为小孩和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结,统一长度单位,只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果，这时我们需要一把尺子。,统一长度单位只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,刻度线,数字,单位,“,0,”,表示测量的起点,认识尺子,“,厘米,”是一个统一的长度单位。可以用“,cm,”表示。,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子,1,厘米,0,到,1,之间的长度是,1,厘米。,认识厘米,1 厘米0 到1 之间的长度是1 厘米。认识厘米,在尺子上除了,0,到,1,之间的长度是,1,厘米，你还能说说从哪到哪是,1,厘米？,在尺子上除了0到1 之间的长度是1 厘米，你还能说说从哪到哪,食指的宽度大约是1厘米。,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是1厘米。,哪些物体的长度大约是1厘米,?,请你在生活中认真,观察,，看谁能找到我们身边更多的长度大约是,1,厘米的物体。,食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度,量一量,我是这样量的，纸条长,5,厘米。,用尺子量一量这张纸条的长度。,4,厘米多,5,厘米,我是这样量的，纸条长,4,厘米多。,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的,左端,，再看纸条的,右端对着几,。,量一量我是这样量的，纸条长5厘米。用尺子量一量这张纸条的长度,小朋友要牢记，,物体需要放平整。,用尺子测量物体，,左端要和零对齐。,右端指向刻度几，,物体就是几厘米。,测量儿歌,小朋友要牢记，测量儿歌,橡 皮,橡 皮,这样测量橡皮长度可以吗？,62=4,（厘米）,辨一辨,橡 皮橡 皮这样测量橡皮长度可以吗？62=4（厘米,铅笔长（）厘米,8,铅笔长（）厘米 8,1.,厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间是,1,厘米。,2.,用厘米作单位测量物体的长度时，要把尺的刻度,0,对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几，就是几厘米。,1.厘米是较小的长度单位，在厘米尺上，每相邻两个数之间是1厘,尺子上从刻度,0,到,1,的长度就是,1,厘米，,从（）到（）也是,1,厘米，,从（）到（）还是,1,厘米。,2,3,6,1,找一找、量一量,7,尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米，236 1找一找、量一量,约（）厘米,约（）厘米,约（）厘米,约（）厘米,2,4,3,5,2,填一填,约（）厘米约（）厘米约（）厘米约（）,3,下面有三种量法，量对的在括号里画,“,”,，量错的画,“,”,。,3下面有三种量法，量对的在括号里画“”，量错的画“,4,估一估，比一比，把下面的小棒按从长到短的顺序排列起来。,4估一估，比一比，把下面的小棒按从长到短的顺序排列,
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