呼唤生命教育课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,呼唤生命教育,呼唤生命教育,1,、自杀现象,（,1,）,2003,年,5,月,22,日昆明市,28,中的一名,16,岁的少女莫某因为考试成绩不理想，遭到同桌无意的讥笑而自杀。,（,2,）一位,14,岁少年，与父母发生冲突后一怒之下买了一瓶安眠药，药买回来以后犹豫了半个小时，但发现没有人关注他的情绪，陡然产生“我偏要死给你们看”的念头。打开药瓶后，慢慢地考虑到底该吃多少，整个过程家人都没有留意，他最后服了,30,片药之后才被急送往医院洗胃。,案例分析,1、自杀现象案例分析,据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有,3000,万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有,25,万人因心理问题而丧失生命，自杀成为青少年人群的头号死因。专家表示，,部分青少年面对挫折的承受能力较差，是造成心理问题的主要原因。,一些孩子，稍稍受点挫折或打击，就选择终结生命作为一种解决方式。,呼唤生命教育课件,2,、校园暴力,（,1,）,2004,年,9,月,15,日晚,8,时,位于三台子附近的沈阳市计算机学校二部里,几名女学生对,1,名女同学大打出手，造成被殴打女学生身体出现多处伤痕，严重脑震荡，内脏大出血。殴打原因竟然是因为被打女生来自外地农村，成绩太好。,（,2,）蔡胜豪，广州东山区某中学高二学生。家庭富有，为同学之间纷争“排忧解难”，并广交社会朋友，有“老大”之称。,2004,年,3,月，蔡胜豪为同学解决争端时引起其中一方不满，但他凭“老大”身份强行决断。,3,月,22,日，不满一方求助于另一中学的“老大”，纠集,20,多人与蔡胜豪一帮,20,余人群殴，双方均动用了水果刀、木棒、皮带、砖头等，造成,3,人死亡，,30,多人受伤严重后果，蔡胜豪当场被刺死。,2、校园暴力（1）2004年9月15日晚8时,位于三台子附,3,、残害动物,在江西省鄱阳湖附近的湖滩上，每年都会有大量的野鸭来栖息。,2005,年,4,月,22,日，一群十一二岁的学生来湖滩春游，孩子们先用面包引来一群野鸭，然后通过用锋利的石片砸向鸭群来取乐。并把受伤的野鸭用湿泥包裹放在野炊的柴火上活活烤熟，用来做自己的午餐。,3、残害动物在江西省鄱阳湖附近的湖滩上，每年都会有大量的野鸭,默读课文，思考讨论,1,、上述现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？,（,1,）折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。,（,2,）这与我国生命教育不够有关。,默读课文，思考讨论1、上述现象说明了什么问题？为什么会出现这,呼唤生命教育课件,3,、学习课文第二自然段，作者如何论述“生命是人生最宝贵的东西”的。学习其论证方法。（总,分,总）,只有生命的存在才会有人的其他价值的创造、实现和评估。生命的价值具体体现在：,A,、人的生命的不可替代性；,B,、人的生命的不可逆性；,C,、人的生命的基础性。,从社会发展角度看，没有了生命个体的存在，就不会有社会历史的产生、发展及所有的人类活动。从这个意义上讲，人的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件。,3、学习课文第二自然段，作者如何论述“生命是人生最宝贵的东西,孤独的守望,讨论：,对于我们每个人来讲，都有这样那样的压力，我们学生的压力是什么？你们平常遇到压力怎么办？,孤独的守望 讨论：,生命教育是如此重要，什么是生命教育呢？如何进行生命教育？,（,1,）所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价,值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。,（,2,）生命教育的内容？,A,、保存生命的教育，即生存教育；,B,、发展生命的教育，即生命价值教育；,C,、死亡教育，从而使之更加珍惜生命。,生命教育是如此重要，什么是生命教育呢？如何进行生,写作特点,1,、强烈的现实针对性,。,一段时间以来，青少年自杀和校园暴力事件引起了人们的广泛关注，作者选择这个令人担忧的重大社会问题发表自己的看法，提出了重要建议，体现了时评强烈的针对性和高度的社会责任感。（练习二）,2,、思路清晰，结构严谨，有很强的说服力。,本文是一篇典型的议论文。从现象入手，提出要讨论的问题，然后分析问题，分别从其“必要性”和“重要性”等方面论述，并运用对比（国外与国内）强调我们解决问题的迫切性；最后提出解决问题的具体办法。,3,、围绕中心话题，能从多层面、多角度地搜集信息，进行整体分析。,本文搜集了青少年自杀率上升、,21,世纪人才需求、世界目前面临的困境、失业等现实中的素材，还搜集了日本、美国学者对生命教育的论述，日本教学大纲的规定等材料，从不同角度和层面论述。,写作特点 1、强烈的现实针对性。,练习,:,1,、仿照课文第二自然段写一段话,2,、学习活动指引，写一篇时评。,练习:1、仿照课文第二自然段写一段话,