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苏轼,新知导入,知背景,这是一首赞美西湖美景的七言绝句，写于诗人任杭州通判期间。曾写下大量有关西湖景物的诗。这首诗在艺术手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。,新知导入知背景 这是一首赞美西湖美景的七言绝句，,新知讲解,读诗句,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光潋滟晴方好，,山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，,淡妆浓抹总相宜。,新知讲解读诗句 饮湖上初晴后雨,新知讲解,知作者,苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏洵之子。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。,新知讲解知作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，苏洵之子。卒后追谥文,lin,y,新知讲解,记拼音,yn,yn,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,lin y 新知讲解记拼音ynyn【人教部编本】,饮湖上初晴后雨,诗题意思：,意思是作者雨后初晴（在）西湖上饮（酒）时（看到的景象）。,解诗题,新知讲解,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,饮湖上初晴后雨 诗题意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上饮（,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,水光潋滟晴方好，,词语解释：,潋滟,:,形容,波光,闪动的样子。,方好：,正好。,诗的大意：,波光闪动的晴天景色真好，,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,新知讲解明诗意看图读古诗知今译水光潋滟晴方好，词语解释：【人,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,山色空蒙雨亦奇。,词语解释：,空蒙：,细雨迷蒙的样子。,亦：,也,诗的大意：,云雾迷茫的雨天景色也很奇妙。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,新知讲解明诗意看图读古诗知今译山色空蒙雨亦奇。词语解释：【人,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,欲把西湖比西子，,词语解释：,欲：,想要。,西子：,指西施，我国古代越国的美女。,诗的大意：,想要把西湖比作是美女西施，,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,新知讲解明诗意看图读古诗知今译欲把西湖比西子，词语解释：【人,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,淡妆：,淡雅素朴的妆饰。,浓抹：,浓艳华丽的打扮。,相宜；合适。,诗的大意：,淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。,淡妆浓抹总相宜,。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：淡妆浓抹总相宜【人教,课堂练习,读古诗,按诗的节奏和抑扬来读背古诗。,饮湖上初晴后雨,苏轼,水光,/,潋滟,/,晴方好，,山色,/,空蒙,/,雨亦奇。,欲把,/,西湖,/,比西子，,浓妆,/,淡抹,/,总相宜。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。饮湖上初晴后雨【人,课堂练习,译古诗,水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,课堂练习译古诗 水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨,板书设计,知脉络,饮湖上初晴后雨,西湖,西施,晴（方好）：水光潋滟,浓抹,雨（亦奇）：山色空蒙,淡妆,总相宜,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,板书设计知脉络饮湖上初晴后雨西湖西施晴（方好）：水光潋滟,新知讲解,析古诗,这首诗是写西湖在不同天气下呈现出的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。表达了诗人对西湖的赞美之情。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,新知讲解析古诗 这首诗是写西湖在不同天气下呈现出的不同,1,、,这首诗写了西湖什么时候的景色？景象有什么不同？,拓展提高,悟诗情,2、有人评价这首诗是,“,前无古人，后无,来者,”,，请谈谈这么说的理由。,这首诗好就好在它从整体上对西湖做了观照和评价，非写一时一处之景，具有高度的概括性，同时，又不失文学艺术性,如果分析合理，无论哪一种观点，都可以，如果回答诗人当时只是一时心与景会，妙手偶得，从景色的完整美角度，写出西湖胜境，也未尝不可。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,1、这首诗写了西湖什么时候的景色？景象有什么不同？,悟诗情,拓展提高,3,、你还读过苏轼的其他写景诗吗？,如：,望湖楼醉书,苏轼,黑云翻墨未遮山，,白雨跳珠乱入船。,卷地风来忽吹散，,望湖楼下水如天。,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,【,人教部编本,】,饮湖上初晴后雨,PPT-,人教部编版配套课件精品课件,悟诗情拓展提高 3、你还读过苏轼的其他写景诗吗？【人教部编,课堂作业,1,、
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