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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/20,#,学写传记,年 级：八年级 学 科：语文（人教统编版）,主讲人：学 校：,学写传记年 级：八年级,1,传记,是记述人物生平事迹的作品。,任务一,基于阅读，,了解传记,根据以往阅读,经历,，,说说,什么是传记。,传记是记述人物生平事迹的作品。任务一,2,列夫,托尔斯泰,在成长过程中要学会自省,美丽的颜色,全心投入，克服困难，为实现人生目标而努力奋斗,伟大的悲剧,集体团结协作的重要,列夫托尔斯泰 在成长过程中要学会自省,3,任务,二 分析示例，掌握传记特点,1.,传记内容要真实。,传文中涉及的时间、地点、人物、事件都必须准确。,任务二 分析示例，掌握传记特点1.传记内容要真实。,4,后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”,玛丽后来写道：“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。”,最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”,后来她写过这样一段话：“现在这个时期是我丈夫,5,2.,选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。,概括人物全貌的同时，选择重大的、有代表性的、最能反映人物特征的事件详细记述。,2.选择典型事件，突出人物特点，表现传主思想性格。,6,3.,写作还要有细节描写。,玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。,美丽的颜色,他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着,16,公斤的珍贵岩石样品。,伟大的悲剧,3.写作还要有细节描写。他的雪橇上，除了一,7,4.,运用想象丰富传记内容。,他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。,伟大的悲剧,比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着,两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源,美丽的颜色,4.运用想象丰富传记内容。,8,5.,巧用修辞。,高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：,“,托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”,这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。,列夫托尔斯泰,5.巧用修辞。,9,因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。,这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度，能够忘我地注视上苍；有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,欲扬先抑,因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣,10,著者略历,老 舍,舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年也许有点出息！,任务三,感受名家小传,魅力，学写传记,著者略历任务三 感受名家小传魅力，学写传记,11,每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。,典型事件的叙述,更加,凝练,每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。典型事件的叙,12,三十四岁结婚，已有一男一女，均,狡猾,可喜。,“狡猾”形容自己的子女,聪明伶俐,。,贬词褒用,，恰到好处地表现了一个父亲的慈爱之心。,13,幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业二十七岁，发愤著书,传主经历更加概括简略,幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之,14,生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。,轻松幽默的自嘲语气 作者的乐观豁达,生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王,15,贾平凹小传,贾平凹,姓贾，名平凹，无字无号。娘号“平娃”，理想于顺利；我写“平凹”，正视于崎岖。一字之改，音同形异，两代人心境可见也。,生于,1953,年,2,月,21,日，孕胎期娘未梦星入怀，生产时亦没有祥云罩屋。幼年外祖母从不讲甚神话，少年更不得家庭艺术熏陶。祖宗三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？,原籍陕西丹凤，实为深谷野洼；五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没“无颜见江东父老”之愧。,先读书，后务农；又读书，再弄文学；苦于心实，不能仕途；拙于言辞，难会经济；捉笔涂墨，纯属滥竽充数。若问出版的那几本小书，皆是速朽玩意儿，哪敢在此列出名目呢？如此而已。,贾平凹小传,16,小结：学写传记,力求真实,选取典型,巧用修辞,手法灵活,小结：学写传记,17,
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