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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,该资料由书利华教育网【www.ShuLiH】为您整理提供,*,职业生涯规划与管理,1,职业生涯规划与管理 1,课程主要内容和目的,一、主要内容：,人生发展与职业生涯规划,职业知识,职业指导与服务,职业生涯基本理论,职业生涯规划的步骤与方法,求职方法,职业适应与发展,组织职业生涯规划与管理,工作,家庭平衡计划,2,课程主要内容和目的一、主要内容：求职方法2,课程主要目的,希望通过课程学习，各位同学不仅能够知晓职业生涯规划有关的理论知识，而且能够科学有效地为自己规划出清晰的职业生涯，并初步掌握职业生涯管理的方法和技能，为将来的职业成功奠定基础。,3,课程主要目的希望通过课程学习，各位同学不仅能够知晓职业生涯规,序 言 人生发展与职业生涯规划,一、学习中我们对自己职业生涯发展前景的认识,清楚？迷惑？,关于职业生涯规划的小调查.,doc,职业生涯认识所经历的阶段：,（一）,不知道自己是迷惑还是清醒；,（二）,迷迷糊糊地觉得自己很迷惑；,（三）,迷迷糊糊地以为自己很清楚；,（四）,非常清楚地知道自己很迷惑；,（五）非常清醒地知道自己很清楚。,4,序 言 人生发展与职业生涯规划一、学习中我们对自己职,二、人生发展,（一）生命周期,1.,人生生物生命周期,单向性、不可逆性。,2.,人生社会生命周期,多向性、可重复性。,（二）人生发展阶段,1.,幼年期、少年期、青年期、壮年期、老年期,5,二、人生发展（一）生命周期5,2.孔子的人生阶段划分,孔子语：,“,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲不逾矩。,”,（1）,从学前期,（,出生,15,岁,）,（2）,立志学习时期（15岁30岁）,（3）,自立时期（30岁40岁）,（4）,不惑时期（40岁-50岁）,（5）知天命时期（50岁-60岁）,（6）,耳顺时期（,60,岁,70,岁）,（7）,从心所欲、不逾矩时期（,70,岁以上）,6,2.孔子的人生阶段划分 孔子语：“吾十有五而志于学，,3.沃特恩的人生阶段划分,第一个七年（出生-7岁）：充满幻想，最敢表达心中的愿望。,第二个七年（7-14岁）：想象时代，开始谋划未来。,第三个七年（14-21岁）：青春期，形成自己的价值观。,第四个七年,（,21-28岁）：在社会实践中，开始发现人生的意义，把握人生的机会。,第五个七年（28-35岁）：积累社会经验，证实和强化已发现的人生真谛。,7,3.沃特恩的人生阶段划分 第一个七年（出生-7岁）：充满幻想,第六个七年(,35,-,42,岁)：第二青春期，按照内心召唤重新调整人生方向。许多人在这一时期会重新思考职业定位，争取找到后半生的事业。,第七个七年(,42,-,49,岁)：许多人进入狂躁抑郁期。人生过半，青春不再，上有老，下有小，如果事业仍没有成就，甚至还在为基本生活问题操心，则更加表现得忧心如焚。,第八个七年,（,49,-,56,岁）：身体方面出现衰老征兆，进入更年期，开始与自己的衰老搏斗。,第九个七年,（,56,-,63,岁）：思想成熟、做事稳妥。,第十个七年,（,63,-,70,岁,）,：第二童年期。心理上可能出现“返老还童”现象，如能有意识地接受这一转变，它将把人生引向新的起点。,8,第六个七年(35-42岁)：第二青春期，按照内心召唤重新调整,（三）,人生需求与人生价值,1.,渐进的人生需求层次,马斯洛的需求层次理论及其拓展.,doc,“,人所欲，乃施之于人,”,9,（三）人生需求与人生价值 1.渐进的人生需求层次 9,2.人生价值的实现,人的价值组成：,社会价值；,自我价值；,人格价值。,10,2.人生价值的实现人的价值组成：10,三、职业生涯与人生需求的满足 和人生成功,（一）职业生涯,职业生涯是以人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化，工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。,11,三、职业生涯与人生需求的满足 和人生成功（一）职业,（二）职业生涯在人生中的作用,1.职业生涯在人生中占有重要的时间比例,2.职业生涯是人生需求满足的重要途径,3.职业生涯成功是人生成功的核心内容,12,（二）职业生涯在人生中的作用 1.职业生涯在人生中占有重要的,职业生涯成功方向和成功标准,成功标准的多样性.,doc,13,职业生涯成功方向和成功标准成功标准的多样性.doc13,职业生涯成功的评价,职业生涯成功的评价.,doc,14,职业生涯成功的评价职业生涯成功的评价.doc14,（三）职业生涯不是人生的全部,人生角色是多样化的，除了职业角色，还有家庭角色、朋友角色等。,不同角色不能互相替代,不同角色需要不同的知识体系、能力体系、价值体系等。,社会角色及其需求比较.,doc,15,（三）职业生涯不是人生的全部人生角色是多样化的，除了职业角色,案例,拍卖你的生涯.,doc,16,案例16,四、制定职业生涯规划的必要性,（一）对个人的作用,1.个人应对职业生涯危机的需要,危机是多方面的（以企业为例）：,*,企业外部：竞争失利；行业萎缩；职业萎缩；等等。,*,企业内部：企业裁员；企业破产；企业并购；上级权力斗争；上级不公正；同级竞争；下级竞争；下级突然辞职；等等。,*,自身：知识、能力、观念落伍；重大疾病；人际关系处理不良；情绪智力薄弱；怀孕、生育；意外事故；等等。,*,家庭：亲人病重；亲人去世；结婚；感情危机；婚变；家庭财产重大变化；等等。,17,四、制定职业生涯规划的必要性（一）对个人的作用17,我国教育中存在缺陷,强调技术性教育，而轻视生活教育。,成功的人往往是两种教育共塑而成的。,案例：,蚯蚓的目标阶梯.,doc,点评：蚯蚓在职业生涯方面缺乏的知识和能力：,分不清美好愿望与目标的区别。,没有处理好自己与企业的关系。,总是抱怨，不懂得适应、利用和改变环境。,建议：,“,蚯蚓,”,们要学习规划和发展自己职业生涯的理论和方法。,18,我国教育中存在缺陷强调技术性教育，而轻视生活教育。18,比尔,盖茨的11条准则,1）,生活是不公平的，要去适应它。,2）,这世界并不会在意你的自尊。这世界指望在自我感觉良好之前先要有所成就。,3）,高中刚毕业你不会一年挣到,40,，,000,美元，你不会成为一个公司的副总裁，并拥有,1,部装有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。,4）,如果你认为你的老师严厉，等你当了老板再这样想。老板可是没有任何任期限制的。,5）,烙牛肉饼并不有失你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。,19,比尔盖茨的11条准则1）生活是不公平的，要去适应它。19,6）,如果你陷入困境那不是你父母的过错，所以不要抱怨他们的错误，要从中汲取教训，,7）,在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈如何地酷。所以如果你想消灭你父母那一辈子中的“寄生虫”来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫子吧。,8）,你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活中却仍在作出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校会给你无数次机会。这和现实生活中的任何事情没有一点相似之处。,20,6）如果你陷入困境那不是你父母的过错，所以不要抱怨他们的错误,9）,生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮助你发现自我。自己找时间做吧。,10）,电视不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。,11）,善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。,21,9）生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮,2.生涯规划有助于个人充分了解自己和环境，进而确立正确的职业方向和发展目标,，,制定有效的行动计划,3.生涯规划有助于个人抓住工作重点,，,增加成功的可能性,4.生涯,规划,有利于,引导个人集中精力在自己的优势上,更好地发挥潜能,5.生涯规划能够监督、提醒个人,进行,反省并修正职业生涯目标，以适应环境的改变,22,2.生涯规划有助于个人充分了解自己和环境，进而确立正确的职业,（二）对组织的作用,1.规划能保证组织未来人才的需要,2.规划能使组织留住优秀人才,3.规划能使组织的人力资源得到有效开发,23,（二）对组织的作用23,
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