资源描述
,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,知识检测,15,古诗文阅读,(,一,),(,训练时间:,40,分钟分值:,100,分,),知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),语文小升初小学语文语文ppt课件知识检测15古诗文阅读(一),qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd,关于文化多样性,中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天,在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴,既是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然选择。,早在人类文化发展的上古时期,文化的发展就不是一个模式,而是形成多个文化体系,呈现多样形态。此后,不同文化并不是孤立地、互不联系地发展,而是在相互交流、对话、学习、碰撞中前行,逐渐形成“你中有我、我中有你”的格局。而不同文明的接触,常常成为人类进步的里程碑:希腊学习埃及,罗马学习希腊,阿拉伯学习罗马帝国,中世纪欧洲学习阿拉伯,文艺复兴时期的欧洲又学习东罗马帝国。欧洲文化的发展状况是这样,东亚也是如此:日本明治维新之前,日本学习借鉴中国;明治维新之后,中国通过日本学习世界。中国从印度引入佛教,之后中国佛教影响东亚、东南亚大片区域。人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容与形式发生较大人类文化发展史表明,一种本土文化、民族文化或地域文化与外来文化进行交流互鉴时,只要坚持科学方法,保持自己文化的特性,就能不断吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化,其民族性往往更为鲜明突出,更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例,“六朝以来,就大受印度美术的影响”。内容,与形式发生较大,swa,qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cb,
展开阅读全文