班主任工作规范与管理课件

单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,班主任工作规范与管理,班主任工作规范与管理班主任工作规范与管理,班主任工作规范与管理班主任工作规范与管理班主任工作规范与管理,1,引言：,“,学高方为人师，身正才为人范。,”,师者为师亦为范，立身成人，方为人师。,引言：“学高方为人,2,课题一：班主任工作的基本定位,课题二：班主任工作的基本要求与规范,课题三：班主任管理策略的探索,课题四：新课程背景下的班主任工作,课题：,课题一：班主任工作的基本定位课题：,3,课题一：班主任工作的基本定位,由于班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传 身教作用于全班学生。同时，班主任也是连接教师与学生的桥梁，是维系学校与家长的纽带。因而，可以说：班主任是学校工作与学生最直接的,“,亲密接触者,”,，是德育工作的组织者、实施者、监督者、检查者和评价者，集编、导、演于一体。,课题一：班主任工作的基本定位由于班主任与学生朝夕相处，心理相,4,人们说：班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，是影响学生人生命运的人，是教师队伍中的一支重要的中坚力量，处于功不可没的主体地位。,人们说：班主任是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人,5,课题二：班主任工作的基本要求与规范,班主任工作要求：,要严格要求自己，具有成就他人的高贵品质；,要善于思考，努力激发自己的教育智慧；,要充满热情，矢志不移，心中常怀责任心；,课题二：班主任工作的基本要求与规范班主任工作要求：,6,要在创新中创造教育的精彩，做个多才多艺的现代教师；,要言必信，行必果，坚守教育的公正，清清白白做人，踏踏实实做事；,要珍爱年轻的心灵，在乎学生的,“,在乎,”,，做学生心灵的导航者，用爱照亮每一个角落；,要打造全新的形象，给别人一个亲近你的理由；,班主任工作规范与管理课件,7,要善于摆正自己的位置，理智对待领导的评价，与任科教师结成教育的联合体，适时地互相补位；,要磨炼健全的心理，拥有一颗淡定的心，消除坏情绪，走出职业倦怠的阴影，做个快乐的班主任；,要坚持梦想直至成功，不要把命运交给别人，绝不轻言放弃，坚持就是胜利。,班主任工作规范与管理课件,8,班主任的任务与职责：,1,、班主任工作的基本任务,:,在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的技术人才。,班主任的任务与职责：1、班主任工作的基本任务:,9,2,、班主任的职责：,联系本班的实际，对学生进行思想品德教育，保护学生身心健康。教育学生遵守,学生守则,和,日常行为规范,、,学生在校一日常规,，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。,经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协调各种活动，共同对学生进行学习目的教育。要激发学生的学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习的方法，学好功课。,2、班主任的职责：,10,教育、指导学生参加学校规定的各种实践活动。包括协助学校贯彻实施有关管理条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。,进行班级的日常管理，建立班级常规。指导班委会工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。,教育、指导学生参加学校规定的各种实践活动。包括协助学校贯彻,11,关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。,搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规管理，做好学生的品德评定、奖惩和学籍管理工作。,经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女。,与各处室做好配合，共同做好学生教育工作。,关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文,12,班主任工作常规：,1,、每日常规：,（,1,）每日卫生要求：每天早上上课前和下午第一节课前，督促值日生做好教室和分担责任区的卫生；晚自习前督促值日生倒干净垃圾桶的垃圾。,（,2,）深入班级，督促学生学习。对日常或假日没来的学生了解情况，并及时通知家长。,（,3,）课间操，班主任要站在本班队伍的前面，检查出操人数，督促学生排好队，带领学生认真做好广播操。,（,4,）每天要求班级干部记录好班级日志，并及时检查班级日志，了解学生的生活、思想等状态。,班主任工作常规：1、每日常规：,13,（,5,）把好请假关。学生家里有事请假，班主任有家长的电话说明，有病请假后要检查该生的医务室证明。使用统一请假条，学生提出正当的请假理由，班主任、系主任批准后再交学生处批准生效。,（,6,）每天督促并指导学生干部检查学生佩带胸卡和日常行为规范情况，并及时纠正学生违纪行为。,（,7,）尽量多进班，多巡视，多找学生谈话，掌握班级学生动态，发现问题及时处理。,（5）把好请假关。学生家里有事请假，班主任有家长的电话说明，,14,2,、每周常规：,（,1,）准时参加班主任会，并做好记录，认真贯彻学校的工作要点和要求。,（,2,）每周一的升旗仪式，组织学生按要求着装、站队，严肃认真，保证升旗仪式的教育作用。,（,3,）按要求开好每周的班会，充分利用班会时间，对学生进行做人、求学等各方面的教育。,（,4,）每周班主任必须深入学生宿舍,2,3,次，与管理人员和学生进行沟通，了解住宿生的各方面表现。,2、每周常规：,15,（,5,）利用自己空课时间，经常与本班任课教师沟通，并共同探讨和及时解决出现的问题。,（,6,）每周召开班级干部会议，充分听取学生意见，和班级干部共同探讨班集体的发展和建设。,（,7,）每周有计划、有意识、有目的的和几名家长联系（电话、教育平台短信、约到学校）把家庭教育和学校教育有机结合。,（,8,）认真写好班主任工作周记，对一周的工作进行总结和反思，对下一周工作做计划。,（5）利用自己空课时间，经常与本班任课教师沟通，并共同探讨和,16,3,、每月常规,（,1,）根据学校安排确定本月教育主题，月初布置给学生，让学生在主题教育中都能积极参与。,（,2,）每月至少召开一次精心准备的主题班会，并且有班会的详细方案。,（,3,）每月对班级的物品进行一次彻底检查，做到及时维修、更换，并分清责任人。,3、每月常规,17,（,4,）每月对班级工作做一次全面总结，重点表扬各方面先进，查找班集体建设中存在的问题及班级阶段目标实现情况。,（,5,）每个月末结合班级量化考核结果，认真分析班级存在的问题，及时与学生处交换意见。,（4）每月对班级工作做一次全面总结，重点表扬各方面先进，查找,18,4,、每学期常规,（,1,）开学前，按学校要求，在摸清班级情况的基础上，制定班主任工作计划与本学期班级奋斗目标。要求计划可操作性强，措施得当，目标明确。,（,2,）做好开学的各项准备工作。对上学期遗留问题和本学期可能发生的新问题做好预防，个人不能解决的，及时向有关部门汇报，力求使影响正常教学的问题在开学初得到解决。,4、每学期常规,19,（,3,）响应学校的号召，积极组织班级学生参加学校组织的各项活动，完成学校布置的各项任务。,（,4,）组织好各种考试等工作，做好成绩的统计，针对考试出现的问题要及时分析解决。,（3）响应学校的号召，积极组织班级学生参加学校组织的各项活动,20,（,5,）认真填好,给家长的一封信,上的学生评语。由于每学期的学生评语关系到对学生的评价客观与否，因此平时应注意观察学生各方面的表现，及时记下来。要提前动手写学生评语，以鼓励为主。做到实事求是，又温暖人心。,（,6,）做好班主任工作的总结，各种材料和报表按时上交。管理好本班办公物品和班费，期末时对本班物品、班费做彻底清点，有关情况向学生说明。,（5）认真填好给家长的一封信上的学生评语。由于每学期的学,21,课题三：班主任管理策略的探索,一、虚实结合,班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。,课题三：班主任管理策略的探索一、虚实结合,22,所谓,“,务实,”,，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。,所谓“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从,23,所谓,“,务虚,”,，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平。,班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。,所谓“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验,24,魏书生曾经说过,“,管是为了达到不管,”,。,要讲究一点,“,管,”,与,“,放,”,的艺术。,“,管,”,是手段，,“,不管,”,是目的，但,“,不管,”,绝不意味着班主任对班级发展听之任之。,班主任的,“,不管,”,是以培养全体学生的,“,共管,”,为前提的，是以追求班级管理的,“,大治,”,和学生能力的全面提升为目的的。,二、收放有度,魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。二、收放有度,25,三、冷热交替,所谓,“,冷,”,，就是,“,冷处理,”,；所谓,“,热,”,，就是,“,热加工,”,。,在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要,“,热加工,”,，这样有利于激发学生前进的动力。,象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以,“,冷处理,”,，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。,三、冷热交替,26,一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：,一是指导思想要有严格的要求；,二是学生行为上要有严明的纪律；,三是违纪面前要有严肃的态度；,四是处理班级事务时要有严谨的步骤。,四、严宽有据,一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：四、严宽有据,27,“,严,”,的同时还必须伴有,“,宽,”,的成分在里面，尤其是对违犯了校规校纪的学生，在对其表现出,“,严,”,的一面的同时，还要给其留有悔过自新的空间与余地。,班主任应有宽宏的度量，宽恕学生的错误，对学生宽大处理，让学生认清错误后在宽畅的心境中悔过自新。,“,宽,”,与,“,严,”,是对立统一的，,“,严,”,不是冷面铁心，,“,宽,”,不是迁就纵容，只有做到,“,严中有宽，宽中有严,”,，才能达到预期的教育效果。,“严”的同时还必须伴有“宽”的成分在里面，尤其是对违犯了校规,28,班主任在实际工作中，应该：,多一些民主，少一些专制；,多一些鼓励，少一些批评；,多一些引导，少一些说教；,多一些情感，少一些烦躁。,五、疏堵相伴,这样才能把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力。,班主任在实际工作中，应该：五、疏堵相伴这样才能把“堵”与“疏,29,课题四：新课程背景下的班主任工作,一、班主任要不断审视并转换自身角色,1,、班主任角色由单一型向多元型转换,社会多元化与学生多层次发展的需要（包括情感、个性、心灵）。,2,、班主任角色由权威型向对话型转换,以人为本，学生主体成功的需要。天生其人必有才