2022年部编版语文《诫子书》优课获奖ppt课件

新课导入,诸葛亮是?三国演义?中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信?诫子书?，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。,新课导入 诸葛亮是?三国演义?中智慧的化身，其实他不但,15 诫子书,15 诫子书,学习目标,1.,进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。,2.,理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。,3.,感受传统文化，接受古典作品熏陶。,学习目标1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语,走近作者,诸葛亮181234，复姓诸葛名亮，字孔明，号卧龙。琅琊阳都今山东沂南南人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相。他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。,走近作者 诸葛亮181234，复姓诸葛名亮，字,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句,三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计,鞠躬尽瘁，死而后已,万事俱备，只欠东风,三个臭皮匠，顶个诸葛亮,诸葛亮借箭,有借无还,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间,与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句三顾茅庐、草船借,夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/那么不能/励精，险躁/那么不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世。悲守/穷庐，将/复何及！,朗读节奏,f,yn,su,b,夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非,夫,君子之,行,，,静以,修身，俭以养德。,君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。,文本翻译,助词，用于句首，,表示发端,摒除杂念和干扰，宁静专一,连词，表示后者是前者的目的,夫君子之行，静以修身，俭以养德。君子的行为操守，以,非,淡泊无以明志,，非宁静无以,致远,。,不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法到达远大目标。,内心恬淡，不慕名利,没有什么可以拿来，没方法,明确志向,到达远大目标,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。不能淡泊自守，就无,夫学须静也，才须学也。,非学无以,广,才，非志无以成学。,学习必须静心专一，而才干来自于学习。,不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。,增长,夫学须静也，才须学也。学习必须静心专一，而才干来自于,淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。,放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄急躁就不能修养性情。,放纵懈怠,振奋精神,轻薄急躁,修养性情,淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。放纵懈怠，就无,年与时,驰,，,意,与日,去,，,遂,成,枯落,，,多不,接世,，悲守穷庐，将,复,何及,!,年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么奉献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！,疾行，指迅速逝去,意志,丧失、消失,于是,凋零，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,对社会有奉献,又,年与时驰，意与日去，遂成枯落，年纪随同时光而疾速逝去,整体感知,1.,诸葛亮写这封信的用意是什么？,告诫儿子要修身养德。,2.文章表达中心意思的中心句中心论点是哪一句？,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,整体感知1.诸葛亮写这封信的用意是什么？告诫儿子要修,3.,本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论述的？,A.就学习和做人两个方面进行了论述。,B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁字，把“静、躁加以比照，增强了论述的效果。,3.本文是从哪几个方面阐释中心论点的？这几个方面是如何展开论,4.,诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？,立志：,非淡泊无以明志，非宁静无以致远,学习：,夫学须静也，才须学也,惜时：,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，,悲守穷庐，将复何及,这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，需先立志，之后必须努力学习，要想学有所得，就必须确立珍惜时间，刻苦学习。“志是成才的前提和根底，志向的培养又必须砥砺品德。,4.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？这几个条件之间有什么关系,5.第四句话说明了什么？作用是什么？,从反面论述说明不“静即“淫慢和“险躁的害处，,实际上在说明“静的重要性。,6.第五句话表达了什么内容？,讲述了不珍惜时间的后果，从反面论述珍惜时间的重要性，,告诫儿子珍惜时间，勤学成才，成为对社会有用的人。,5.第四句话说明了什么？作用是什么？从反面论述说明不,2022年部编版语文诫子书优课获奖ppt课件,1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即等易考词语。,学习目标,重点,重点,难点,2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋的深刻内涵。,3.把握比喻论证、正反比照论证的方法，结合课文句段体会其作用。,4.,深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。,1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可,毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说?昆仑殇?。代表作有长篇小说?红处方?血玲珑?，短篇小说集?白杨木鼻子?，散文随笔集?素面朝天?提醒幸福?婚姻鞋?等。有?毕淑敏文集?十二卷。,作者简介,毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。196,广袤 积攒 宽宥 ,游弋 困厄 濡养 ,麾下 嘟囔 灰烬 ,自惭形秽 间不容发 ,金戈铁马 形销骨立,抽丝剥茧 鸠占鹊巢 ,李代桃僵 相得益彰 ,可望而不可即 ,读读写写,mo,字词清单,zn,yu,y,r,hu,d,nn,jn,hu,jin,b,ji,jin,zhn,j,不要读成“su。,注意区分：欢呼雀跃 声名鹊起,广袤 积攒 宽宥,襟怀 云霓 憎恶 ,轻觑 挟持 赘生物 ,驰骋 坍塌 窗棂 ,矗立 ,jn,n,zn,q,xi,zhu,chn,tn,ln,ch,襟怀 云霓 憎恶,多音字,间,间不容发,间隙,jin,jin,攒,积攒,人头攒动,zn,cun,剥,抽丝剥茧,剥皮,b,bo,菌,菌子,细菌,jn,jn,【串句记忆法】他们两人之间jin的通信从来没间jin断过。,f,，头发。,多音字间 间不容发 间隙jinjin,形近字,僵 ,缰 ,jin,jin,疆 ,jin,李代桃僵,边疆,缰绳,销 ,硝 ,xio,xio,消 ,xio,形销骨立,消失,硝烟,戈 ,弋 ,y,金戈铁马,游弋,坍 ,tn,彤 ,tn,坍塌,彤云,形近字僵 缰 jinjin疆,原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。,不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。,形容品种繁多。,两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。,词语集注,自惭形秽,不知所措,可望而不可即,林林总总,间不容发,也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。,原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人,金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。,没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓某种知识技能。,形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。,形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。,形容身体极其消瘦。,只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。,金戈铁马,无师自通,凄风苦雨,愁云惨雾,形销骨立,俯拾即是,含褒义。,近义词：骨瘦如柴。,金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅,将旗之下，文中指手下、手中。,一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次清楚。,也作“鹊巢鸠占，语出?诗召南鹊巢?：“维鹊有巢，维鸠居之。后用来比喻强占他人的居所。,意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。,指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，,显著。,抽丝剥茧,鸠占鹊巢,李代桃僵,相得益彰,含贬义。,出自古乐府?鸡鸣?：桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘。,麾下,敬辞。,将旗之下，文中指手下、手中。抽丝剥茧鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰,整体感知,通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。,作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间的观点。,整体感知通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。,结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。,引出话题,人需要修建三间精神小屋,如何修建三间精神小屋,修建三间精神小屋的意义，提出把小屋扩建成大厦,16段,分析话题,718段,总结升华,19、20段,结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。引出话题人需要修建,通读课文第,718,段，完成下面的表格。,课文精讲,第（）间小屋,盛放内容,理想状态,实现方法,修建理由,通读课文第718段，完成下面的表格。课文精讲第（）,第一间小屋,盛放内容,理想状态,实现方法,修建理由,走进第一间小屋,爱与恨,光明温暖,爱比恨多，给爱留下足够的容量,无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前,第一间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第一间小屋爱与,第二间小屋,盛放内容,理想状态,实现方法,修建理由,走进第二间小屋,事业,巩固优雅,规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面,事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程,第二间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第二间小屋事业,第三间小屋,盛放内容,理想状态,实现方法,修建理由,走进第三间小屋,自身,巩固稳定,有自己的思维、自己的发现、自己的意见,如果没有自我，没有独立的思考，我们的精神就会孤独地在风雨中飘零，我们的精神小屋就会倒塌,第三间小屋盛放内容理想状态实现方法修建理由走进第三间小屋自身,如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？,第一间,爱和恨,安放精神世界的喜怒哀乐等情感,第二间,事业,第三间,自身,规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业,要有独立自主的思想,逻辑顺序,层层深入,最普遍、最根底的情感,个体精神的纯粹和充分,自我精神的健全、独立,如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？第一间安放精,课文在说理过程中运用了比喻论证、正反比照论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。,课文在说理过程中运用了比喻论证、正反比照论证的方法，找出相关,你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地照应，铮铮作响。,人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐,古老乐器,比喻论证：生动形象地说明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。,你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石,假假设爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假设恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。,比照论证：前者“光明温暖，后者“凄风苦雨，愁云惨雾，这样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量的观点。,爱比恨多,恨比爱多,假假设爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红,假设你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假设你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。,比照论证