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生活万花筒,生活万花筒,生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历的，比如做值日生、过生日收到礼物；有的是我们看到的，比如一场接力赛；还有的是我们听说的，比如邻居奶奶学会用微信了。,生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事，有的是我们亲身经历,捉蚊趣事,一件烦心事,家庭风波,照片里的温暖,她收到了礼物,信不信由你,教室里的掌声,爷爷戒烟了,我们身边的事,捉蚊趣事 一件烦心事 家庭风波 照片里的温暖 她收到了礼物,生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。,我印象深刻的事,亲身经历 亲眼看到 听说的,事情,1,：,_,事情,2,：,_,事情,3,：,_,生活里，哪些事给你留下了深刻印象？填一填。,班级交流,说一说：,哪些事给你留下了深刻的印象？,可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；,可以是学校的事，也可以是家里的事；,可以是自己的事，也可以是别人的事,班级交流说一说：可以是高兴的事，也可以是烦恼的事；,哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。,我印象深刻的事,亲身经历 亲眼看到 听说的,事情,1,：,_,事情,2,：,_,事情,3,：,_,哪一件事你印象最深、难以忘记？把它标记出来。,明确习作内容,选一件你,印象深的事,，,按一定的顺序,把这件事情写清楚。,明确习作内容 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清,仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，填写在表格里。,仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，填写在表格里。,借助表格和同学交流：你写什么事？事情的起因、经过、结果分别是什么？互相点评，看看事情的顺序是否清楚。,小组交流,借助表格和同学交流：你写什么事？事情的起因、经过、结,写一件事不仅要按一定顺序写，还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。思考：,在你要写的事件中，哪个部分是习作的重点呢？,写一件事不仅要按一定顺序写，还要把事情发展过程中的重,例文指路,小 木 船,例文指路 小 木 船,默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说课文写了一件什么事。,默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说课文写了一件什么事,这篇文章重点写了哪些部分内容？,“我”和陈明友谊破裂的过程,“我”和陈明和好的过程,（,3,）,（,4,）,这篇文章重点写了哪些部分内容？“我”和陈明友谊破裂的过程（3,认真读,3-4,自然段，体会作者是如何把重点部分写清楚的。,怎么做,怎么说,怎么想,认真读3-4自然段，体会作者是如何把重点部分写清楚的,转眼几个月过去了。,有一天,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，这几个月内发生的事却只字未提，你觉得课文有没有把事情写清楚？,转眼几个月过去了。有一天 “我”和陈明的矛盾持续了很长,转眼几个月过去了。,有一天,这几个月内，“我”和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事，但是和“小木船”没有关系，与主要内容无关，所以不写。,转眼几个月过去了。有一天 这几个月内，“我”和陈明,写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，与文章主要内容无关的事可以简单交代，或者不写。,习作指导,写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，与文章主要内,我家的杏熟了,例文指路,我家的杏熟了例文指路,默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说,:,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？,默读课文，在旁批的帮助下理解课文，说一说:按照事情发展的顺,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？,结 果,起 因,经 过,邻居家的小淘淘来“我”家院子里摘杏，从树上摔了下来。,奶奶打杏、分杏。,从那以后，“我”每年分杏给大家吃。,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？,认真读,7-8,自然段，把描写奶奶,怎么想,、,怎么说,、,怎么做,的语句做上不同的标记。,作者是如何把重点部分写清楚的呢？,认真读7-8自然段，把描写奶奶怎么想、怎么说、怎么做,课文,7-8,自然段通过动作和语言把奶奶“打杏”“分杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么想的加上去？为什么？,奶奶的想法已经通过动作和语言表现出来了，要是把奶奶怎么想的加上去，就显得多余了。,课文7-8自然段通过动作和语言把奶奶“打杏”“分杏”的过程写,学过的写法要灵活运用，根据自己的表达需要选择运用合适的写法，不一定要把所有写法全部用上。,习作指导,学过的写法要灵活运用，根据自己的表达需要选择运用合适,快乐习作,用你学到的写法，把你印象最深的一件事写下来吧，要把事情写清楚哦！,快乐习作 用你学到的写法，把你印象最深的一件事写下来吧,小组互评,小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句，再点评整篇习作：,是否按一定的顺序来写一件事？,时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？,是否把重要内容写清楚？,小组互评 小组内互读互改，用红笔勾出同学习作中描写人物,习作修改,根据同学建议修改自己的习作。,习作修改根据同学建议修改自己的习作。,佳作欣赏,班级展示习作，交流点评：,是否按一定的顺序来写一件事？,时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚？,是否把重要内容写清楚？,佳作欣赏 班级展示习作，交流点评：是否按一定的顺序来写一,统编版语文全年级精品资料，课件、教案、朗读、视频、写字动画、单元知识点、专项习题、期末试卷、教师资源包等。,拥有多套资料可对比、整合使用，其中一套自制课件，完全根据各年级语文教学目标、课文知识、课后习题等贴近生活编辑，教中有练、教学过程精细、知识分析全面、尽量做到能呈现尽量呈现。对于上课的老师非常实用，对于公开课需要精简后使用。,统编版语文全年级精品资料，课件、教案、朗读、,
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