人教版五年级语文下册《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,22,课 人物描写一组,R,五年级语文下册,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,“,小嘎子,”,是作家徐光耀的儿童小说,小兵张嘎,中的主人公。,小兵张嘎,讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，称为一个名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。,新课导入,小嘎子,胖墩儿,小兵张嘎,剧照,徐光耀 生于,1925,年,8,月，河北雄县人，,1947,年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。,1983,年至,1996,年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说,小兵张嘎,及同名电影,1980,年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，,2000,年出版的个人回忆录,昨夜西风凋碧树,获第二届,“,鲁迅文学奖,”,。,作者简介,字词学习,dng,咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了,qin su,公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶,膀大腰粗 动转不灵 仗恃 门墩,把脚别住 手疾眼快,三抓两挠 冷绊子,猴儿 虎势儿 牛劲儿,单褂儿 一点儿 小胖墩儿,小嘎子：,那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。,公鸡鵮架：,指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。,精神抖擞：,抖擞：振作。指表现出来的旺盛的活力。,惯手,：指惯于做某种事的人。,冷绊子,：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。,破绽,：衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。,课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。,课文解读,边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用,“,”,划出描写小嘎子的句子，用,“,”,划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。,“,要不,摔跤。”,摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。,语言描写,“,是吗？,”,小胖墩儿,跳,起来，立刻,退,后两步，一,闪,身,脱,了单褂儿，,叉,着腰说，,“,来吧，,是,一叉一搂的，,还是,随便摔？,”,以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。,动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着,手疾眼快,，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自,虎势儿,一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到,“,单凭力气,”,是无法胜过,“,膀大腰粗，一身牛劲,”,的胖墩儿的。于是小嘎子选择了,“,随便摔,”,，,表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。,起初，小嘎子,精神抖擞,，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的,蹦来蹦去,，,总想使巧招，下冷绊子,，仿佛很占了上风。,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？,神态描写,可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，,塌,着腰，,合,了裆，,鼓,着眼珠子，不露一点儿破绽。,动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,动作描写,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿,膀大腰粗，一身牛劲儿,，任你怎样,推拉拽顶,，硬是扳不动他。,小嘎子处于劣势时,“,推拉拽顶,”,的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。,“,推拉拽顶,”,说明什么？,外貌描写,小嘎子已有些,沉不住气,，刚想用脚腕子去,勾,他的腿，不料反给他把脚,别,住了。胖墩儿,趁势,往旁侧里一,推,，咕咚一声，小嘎子,摔,了个仰面朝天。,“,沉不住气”说明什么？,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,心理、动作描写,那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：,_,的小嘎子,_,的小胖墩儿,(,聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜,),合作探究,虎势儿,站,猴儿似的,蹦,走马灯似的,转,作者是抓住什么来写的？,作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。,这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。,通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（）。,课堂小结,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,片段，主要是通过人物的,_,和,_,的描写，突出了小嘎子,_,的性格特点。,板书设计,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧,！,人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。,高尔基,