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1934 年 10 月开头，到 1936 年 10 月完毕。历时两年，行程二万五千里。中心红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。,背景资料,草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地带，纵长500余里地，横宽300余里地，面积约15200平方公里，海拔在3500米以上。红军过的草地主要是讲现在的川西北假设尔盖地区。草地，其实就是高原湿地，为泥质沼泽。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝迹，人烟荒凉，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛根部，沿草甸前进。假设不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶淹没。草地区域气候恶劣，晴空迷雾变幻莫测。每年的5月至9月为草地雨季，使本已滞水泥泞的沼泽，更成漫漫泽国。红军正是在这个季节经过草地的,进入草地前，红军想尽一切方法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、牦牛，做成肉干以备食用；在藏民带着下寻认野菜，供过草地之需；还要预备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然尽了最大努力，红军筹到的粮食还是不够全军之用。每个人最多带有8至10斤，一般的带有5至6斤，有的只有3、4斤。粮食缺乏，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。,红军长征中跋涉的草地,红军当年从这里过草地,红军过草地,红军过草地,在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是很多可歌可泣的感人故事。金色的鱼钩就是其中之一。,学习目标：,1,学习重点字词。,2,训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。,3,体会老班长的高尚品质，理解“金色的鱼钩”的含义。,解决生字词，将课文读通读顺。,.了解课文主要讲了一件什么事。,课文是按什么挨次写的，各局部主要讲了什么内容。,.想一想：读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？,用较快的速度读课文,生字学习,稞 k 青稞,熬 o 难熬,唉 i 唉声叹气,敛 lin 收敛,搀 chn 搀扶,奄 yn 奄奄一息,锈 xi 生锈,疙瘩 da,认读以下词语：颧骨 两鬓 驼背 威逼 合拢衰弱 青稞 收敛 搀扶 回味抽噎 熬过 蚯蚓 严峻 牵强心情 叨念 粗糙 瞻仰 布满花白 严峻 红锈 宿营地 搪瓷碗,奄奄一息 无边无涯 喜出望外,热气腾腾 昏迷不醒,课,棵,颗,稞,掩,淹,腌,奄,俺,课本,一棵树,颗粒,青稞,掩护,漂浮,腌鱼,奄奄一息,俺们,奄奄：形容气息微弱。,一息：表示只有一口气。,形容接近死亡。,奄奄一息,：,无边无涯：,没有边际。,一吸一顿地哭泣,减弱或消逝。本课指老班长的笑容消逝。,抽噎：,收敛,：,照看 安排 ,布满 严峻 ,近义词,照料,布满,安排,反义词,洁净 脆弱 ,粗糙 严峻 ,肮脏,顽强,严峻,细腻,慈祥,.了解课文主要讲了一件什么事时间、地点、人物、经过。,课文主要讲了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照看三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。,用较快的速度读课文,课文是按什么挨次写的？主要讲了几个局部？给各局部加上小标题,事情进展挨次,用较快的速度读课文,承受任务：草原途中，照看我们,护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃,壮烈牺牲:安定心情，昏迷不醒,永久思念：保存鱼钩，子孙瞻仰,壮烈牺牲:安定心情，昏迷不醒,金色的鱼钩,承受任务：草原途中，照看我们,永久思念：保存鱼钩，子孙瞻仰,护送病号：弯,钩,钓鱼，自己不吃,细读,这究竟是一位怎样的老班长？请同学们找出描写老班长外貌的语句。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都花白了。由于全连数他岁数大，他对大家又特殊亲，大伙都叫他“老班长”,他的背有点驮，这是他为战士们任劳任怨的见证；他高高颧骨，这是他为战士们艰辛付出的见证；他的两鬓花白，这是他为战士们尽心尽力的见证，但他唯独没有想到自己。让我们再来有感情的读这段话，读出内心的感受。,合不拢眼,喜出望外,皱起眉头,皱纹舒展,露出笑意,小组合作争论：,这四个词语是描写老班长的什么的？,分别是在什么状况下消失的？,他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩,什么是“喜出望外”？他为什么“喜出望外“？,课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质。,这些情景充分表达了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。,啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就 下去。,我觉得似乎有万根钢,针扎着喉管，失声喊,起来:“老班长，你怎,么”,皱紧眉头硬咽,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这状况，收敛了,笑容，眉头拧成疙瘩。,他说:“怎么了，吃不,下?要是不吃，咱们,就走不出这草地。同志,们，为了革命，你们必,须吃 下去。小梁，你,不要太脆弱!”最终这句话是严峻的，意思只有我知道。,我担忧老班长的身体会支撑不住，可能离开我们,此时老班长心里想什么,?“,我”心里又在想什么,?,“不要紧，我身体还牢固。”他抬起头，望着夜色布满的草地，好久，才用消沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我。他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰难，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个终点。我估量，还要二十天才能走出去。熬过这二十天不简洁啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。真有个三长两短，我怎么去向党报告呢?莫非我能说 指导员，我把同志们留在草地上，我自己抑制了困难出来啦?”,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，观察我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别铺张东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去！”,“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。,“不，你们吃吧。你们肯定要走出草地去！见着指导员，告知他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照看好。看，你们都瘦得”,老班长用粗糙的手摩挲我的头。突然间，他的手垂了下去。,“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛渐渐地闭上了。,“奄奄一息”什么意思？既然是“奄奄一息”，为什么他说的话中还用了两个“！”,生命垂危的老班长，即使在生命最终一刻，也没有遗忘要鼓舞三个小战士抑制困难走出草地，也没有遗忘完成上级下达的任务，也没有遗忘一个共产党员忠于职守的职责，这是一位多么可敬的老班长啊！,想一想：读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？有什么品质,表现了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。,再读课文，做好批注：,1、什么地方最能打动你，从中你感受到了什么？有感情地读一读。,2.说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着绚烂的金色的光线”这句话的理解。,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的喉管，失声叫起来：,“,老班长，你怎么,”,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，观察我端着的鱼汤头一句话就说：“小梁别铺张东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，肯定要走出草地去！”,“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。,“不，你们吃吧。你们肯定要走出草地去！见着指导员，告知他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照看好。看，你们都瘦得”,老班长用粗糙的手摩挲我的头。突然间，他的手垂了下去。,“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛渐渐地闭上了。,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩留神地包起来，放在贴身的衣兜里。,我这样做是想,_,，是想,_,。,在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着,!,绚烂的金色,的光线,为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁
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