小说结尾的分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说阅读中结尾的分析,起要美丽，中要浩荡，,结要响亮,。,临去秋波,那一转，未有不令人,销魂缭绕,者。,李渔,小说阅读结尾题,出题格式：,1,、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。,2,、谈谈你对这篇小说结尾的看法。,3,、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？,小说结尾分析答题角度,1,、情节角度,2,、主题角度,3,、手法角度,4,、情感角度,陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。,与前文的内容,/,伏笔照应，使情节连贯,/,基调一致。,深化主题,+,结合内容具体分析（讽刺，揭露,),戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。,悲剧性结尾,，（与,形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。,喜剧性结尾,，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。,课前作业实例分析,界河,结尾：,随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。,3,、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（,7,分）,学生答题示例一,前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉这一段，只能体现人物的善良，而不能将主题更好地体现。,属同一角度,无分点意识,学生答题示例二,前一种好。,他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平，流露出人性的光辉。,从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战争毁灭人性。,深化主旨，凸显主题。,分点作答，但仍是同一角度。,学生答题示例三,文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文章主题无法很好显示。,结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色彩，有利于引发读者的情感和思考。,观点要鲜明,要具体分析,学生答题示例四,前一种好。,原文中对主人公死去的过程刻画描写具体，通过他先跪而倒这一动作，更让读者为主人公的死去感到惋惜，在主人公的仁慈与战争的对比中更突显出战争的残酷，更能引起读者思考战争与人性。,原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设置上的完整性。,语言要简洁,要准确回答,学生答题示例五,保持文章结尾更好。,深化主题,，进一步揭露战争的罪恶，突显战争对人性的荼毒；,不忍扣动扳机，却反被射杀，极具,讽刺和悲剧色彩,；,使全文,出乎意料,，又在,情理之中,，震撼人心。,（参考答案）,保留现有结尾更好。,从情节上看，它使平淡的故事,陡生波澜,，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。,从手法上看，,悲剧性,的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。,从,主题,上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，,深化,了人类呼唤和平幸福生活的主题,。,演练提升,1,去掉现有结尾更好。,从,手法,上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从读者的,情感,体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从,主题,上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。,演练提升,2,请结合文章内容谈谈你对这篇小说结尾的看法。,参考示例：,我觉得很好。,照应了前文的伏笔，又使文章顿起波澜，出人意料，合乎情理，产生震撼人心的力量。,深化主题，体现出警长的高尚品格，显现了人性的美好，是“心与手”内涵的体现。,戛然而止，引人深思，给人以极大的想象空间。,