《背影公开课一等奖 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1.,背影,朱自清,1.背影,朱自清（,1898,1948),，字佩弦，,江苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”）。,现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。,朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作,26,种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有,荷塘月色,背影,绿,等。,有诗文集,踪迹,，散文集,背影,欧游杂记,等,，收在,朱自清文集,里。,朱自清（18981948)，字佩弦，江苏扬州人，（,其作品题材可分三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有,生命价格,七毛钱,；二是以,背影,儿女,悼亡妇,为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味,;,三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，,绿,春,桨声灯影里的秦淮河,荷塘月色,等，是其代表佳作。,其作品题材可分三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词,写作背景,背影,写于,1925,年,10,月，当时作者在清华大学任教。,1917,年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的,“,祸不单行,”,正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。,写作背景 背影写于1925年10月，当时作者在清华大,1.,给下列生字注上拼音：,交卸（,）,狼藉（,）,踌躇（,）（）,蹒跚（,）（,）,颓（,）,唐 琐屑（,）（）,迂（,）,拭（,）,箸（,）,妥（,）,贴,奔丧（,）,差别（,）,丧 差 差使（,）,丧气（,）,参差（,）,太差（,）,xi,-,j!,ch5u,ch%,p1n,shn,su,xi-,sh#,zh&,sng,chi,c,2.,解释下列词语：,踌躇,蹒跚,颓唐,琐屑,迂,典质,勾留,触目伤怀,ch3,y,tu,tu!,s3ng,ch,字词检查：,1.给下列生字注上拼音：交卸（）狼藉（,？,一、本文主要人物是谁？,二、所谓,“,背影,”,，是谁见到谁的背影？,三、本文的中心事件是什么？表现什么样的情感？,“,我,”,和父亲。,“,我,”,见到父亲的背影。,课文通过对车站送别时父亲背影的描述，让我们感受到父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲、思恋父亲的父子深情。,内容检查,:,？一、本文主要人物是谁？“我”和父亲。“我”见到父亲的背影,朗读悟情,同学们自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的的句子和场面，用自己的话描述出来。,（以学习小组为单位自由发言，读出相关的语句，说明被感动的理由。）,朗读悟情 同学们自由朗读课文，找出印象最深或者,1.,课文是通过写,“,我,”,与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？,明确：这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，,为写,“,背影,”,渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。,课文探究 问题讨论,1.课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之,2.,文章写了几次,“,背影,”,，分别是在什么情况下？哪次写得最具体、细腻？,(1),难忘背影,(2),刻画背影,(3),惜别背影,(4),再现背影,2.文章写了几次“背影”，分别是在什么情况下？哪次写得最具,3.,在,“,车站买橘，刻画背影,”,这次描写中，哪些词语用得好？为什么？,动作,：他蹒跚地走到铁道边，慢慢,探,身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手,攀,着上面，两脚再向上,缩,；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,“,探,”,表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼,“,攀,”,既写出月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力,“,缩,”,写出两脚无处攀爬的艰难,3.在“车站买橘，刻画背影”这次描写中，哪些词语用得好？为,4.,在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句话分别有什么含义？体现父亲什么情感？,“,不要紧，他们去不好！”,“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”,“我走了，到那边来信！”,“进去吧，里边没人。”,在百忙之中，仍抽时间去亲自送儿上车，是对儿子的宽慰，体现对儿子的深切关怀。,怕儿子在车上饥渴，体现父亲的细心和不辞辛劳。,惦记儿子一路上是否安全，来信方可放心。,不让儿子送他，提醒儿子照看行李，事事为儿子着想。,4.在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句话分别有什么含义,5.,文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外，还写了自己的感受，作者是通什么细节体现自己情感的？,泪,睹家思祖,望父买橘,父子离别,再现背影,悲哀之,感激之,不舍之,伤心之,（体贴思念父亲）,5.文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外，还写了自己的感受,6.,作者选取,“,背影,”,这个角度来写，好在哪里？,从内容上说,，选取,“,背影,”,这个角度来写是最佳的，,这样写既符合父子相别的实情，又最能表现骨肉离别时肝肠寸断的感情，使文章弥漫着悲酸惆怅的情调。,从结构上说,，,“,背影,”,贯穿了全文，是文章描写的焦点。作者正是通过一次次描写,“,背影,”,，一步步表现父亲疼爱儿子，儿子体贴父亲的主题。,(,以,“,背影,”,开篇，以,“,背影,”,收束，首尾呼应，中间两次写到,“,背影,”,，淋漓尽致地抒写父子间深情、催人泪下的离愁别绪。）,6.作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？从内容上说，选取,梳理层次,请根据前面讨论的问题理清文章的结构。,默读课文，理清作者思路，然后各学习小组交流看法，达成共识。,梳理层次,背影,一,、难忘“背影”（,1,）开门见山，点出背影。,二,、回忆“背影”（,2,6,）中间叙事，车站送别。,三,、思恋“背影”（,7,）呼应前文，再现背影。,（虚写）,（实写）,家境：,送别前：,送别时：,祸不单行（,2,3,）,=,细心关照（,4,5,）,=,买橘,离去,抒发情感,渲染气氛,铺垫背影,（详写背影）,（略写背影）,背影一、难忘“背影”（1）开门见山，点出背影。（虚写）（,本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。,1.,从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。,2.,结构精妙。以,“,背影,”,为线索，贯穿全文始终，,布局详略相宜，虚实相济。,3.,语言朴实而简洁。,4.,抒情深沉而自然。,总结全篇，体会写法,启示,：如,1.,好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。,2.,写人，并不一定要写人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能体现人物特色的部分来细致刻画。,本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们所传,20,世纪,80,年代初，这幅画一经发表，就感动了很多人。欣赏这幅画，结合课文内容和你自己的体验，说说他的感人之处。,父亲,罗中立,感受父亲,20世纪80年代初，这幅画一经发表，就感动,一个山里的孩子这样写道：,“,父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。,”,你也试着用几句形象化的语言，来描写一下养育你的亲人。,感恩父爱,一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄,作业一,课堂作业,A,：独立思考，交流讨论，完成课后练习一的两个小题。,B,：,1.,抄写：通过抄写熟记注释中生字词的读音、写法、,含义。（每个至少抄一遍）,2.,造句：从课后的生字词积累中任选五个造句。,课后作业,完成,学业评价,上的第一到八题。,预习题：,1.,月台买橘,一节非常精彩感人，你能发现好在哪里吗？,2.,课文第二、三段似与主题无多大关系，作者为何要写？,作业一课堂作业,一、阅读课文第六段，回答下列问题：,1.,写父亲买橘爬月台的,“,背影,”,，连用了哪三个动词？作,用是什么？,2.,“,我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。,”,说说我,为什么怕他看见？,3.,（父亲买橘回来后）,“,于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松,似的。,”,说说你对该句的理解。（提示：父亲的动,作和表情，是我的眼光看出来的）,4.,“,他走了几步，回头看见我，说：,进去吧，里边没人,。,”,一句中体现父亲对,“,我,”,怎样的感情？,二、本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩。（提示：如选材、结构，语言，情感等）,作业二,一、阅读课文第六段，回答下列问题：作业二,作业三,学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，选取熟悉的,一个人,，抓住人物身上,最有特色,的方面，运用动作、肖像、语言等描写方法，写一篇表现人物特点、歌颂生活中的真情的作文。,作业三,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,背影公开课一等奖 课件,背影公开课一等奖 课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,