部编教材《咏柳》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编教材咏柳课件,部编教材咏柳课件,部编教材咏柳课件,部编教材咏柳课件,咏 鹅,唐,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,咏 鹅,y,n,zhu,n,t,o,唐 贺知章,s,chu,c,i,ji,n,t,n,zh,n,h,ynzhuntoschucijintn,丝,s,妆,裁,剪,绦,ci,jin,zhu,n,t,o,栽,载,咏 柳,丝s妆裁剪绦ci jinzhunto栽载咏,部编教材咏柳课件,咏 柳,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,唐 贺知章,咏 柳唐 贺知章,碧玉妆成一树高，,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,万条垂下绿丝绦。,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,碧玉妆成一树高，,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,咏 柳,不知细叶谁裁出，咏 柳,部编教材咏柳课件,咏 柳,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出，,二月春风似剪刀。,唐 贺知章,咏 柳唐 贺知章,咏 柳,咏 柳,部编教材咏柳课件,收集描写春天的古诗、童谣，读一读，感受春天的美丽。,咏 柳,收集描写春天的古诗、童谣，读一读，感受春天的美丽。,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,