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第,3,单元 认识图形（一）,认 识 图 形,第3单元 认识图形（一）认 识 图 形,学习目标,2.,理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。,1.,能辨认长方体、正方体、圆柱和球,知道它们的名称。,3.,培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。,学习目标2.理解长方体、正方体、圆柱和球的特征。1.能辨认,你认识它们吗？说出它们的名字。,复习导入,9,你认识它们吗？说出它们的名字。复习导入 9,情景导入,1,分一分,把样子相像的东西放在一起。,情景导入1 分一分,把样子相像的东西放在一起。,探索新知,长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,我们把这类图形称为,立体图形,。,探索新知 长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间,探索新知,长长方方的,有,6,个平平的面,不易滚动。,探索新知长长方方的,有6个平平的面,不易滚动。,探索新知,四四方方的,有,6,个平平的面,6,个面大小一样,不易滚动。,探索新知 四四方方的,有6个平平的面,6个面大小一,探索新知,上下一样粗,，,两头是圆形,平平的。,探索新知 上下一样粗，两头是圆形,平平的。,探索新知,圆圆的,易滚动。,探索新知圆圆的,易滚动。,典题精讲,1.,数一数。,正方体有（）个，长方体有（）个，球有（）个，圆柱有（,),个。,典题精讲 1.数一数。正方体有（）个，长方体有（,典题精讲,解题思路：,先想一想长方体、正方体、球、圆柱分别有哪些特征，再根据每个图形的特征进行分类，最后数一数，这几类各有多少个。,典题精讲解题思路：先想一想长方体、正方体、球、圆柱分,正方体有（,2,）个，长方体有（,4,）个，,球有（,3,）个，圆柱有（,3,),个。,典题精讲,正确解答：,正方体有（2）个，长方体有（4）个，典题精讲正确解答：,典题精讲,2.,图中有几个小正方体,?,典题精讲 2.图中有几个小正方体?,典题精讲,解题思路：,数正方体的个数时,一般采用分层数的方法。图中有两层,上面一层有,2,个小正方体,下面一层看到的有,2,个,看不见的有,1,个,(,上面正方体的下面一定还有,1,个,不然上面的小正方体会掉下来,),所以下面一层有,3,个小正方体。把两层的个数加起来,就是小正方体的个数。答案是,5,个。,典题精讲解题思路：数正方体的个数时,一般采用分,一枚一元硬币是（）,.,易错提醒,选择,:,错误解答,D,A,、正方体,B,、长方体,C,、圆柱,D,、球,一枚一元硬币是（）.易错提醒选择:错误解答DA,错解分析：,易错提醒,因为我们常见的圆柱都是比较大的，而一元硬币比较扁，很难和圆柱联系到一起，因此观察物体属于哪一类时，一定要看它的主要特征与哪类相同。,错解分析：易错提醒 因为我们常见的圆柱都是比较大的,易错提醒,正确,解答,选择,:,错误解答,一枚一元硬币是（）,.,A,、正方体,B,、长方体,C,、圆柱,D,、球,D,一枚一元硬币是（）,.,C,易错提醒正确解答选择:错误解答一枚一元硬币是（）,学以致用,1.,连一连。,学以致用1.连一连。,学以致用,2.,数一数。,2,2,3,4,学以致用2.数一数。2234,学以致用,5,（）个,3.,数一数，各有几个小正方体？,（）个,4,学以致用5（）个3.数一数，各有几个小正方体？（,学以致用,4.,从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈起来。,学以致用4.从右边哪个物体中可以找出左边的图形？把这个物体圈,学以致用,5.,数一数，填一填。,4,6,1,2,学以致用5.数一数，填一填。4612,课堂小结,2.,圆柱,:,圆柱是上下一样粗的,它的两头是圆形,平平的。把它平放在桌子上能滚动,立在桌子上则不能滚动。,球,:,球是圆圆的,它没有平平的面,放在桌子上可以任意滚动。,你学会了哪些知识？,1.,正方体,:,正方体是四四方方的,不易滚动。它有六个面,而且每个面的大小都是一样的。,长方体,:,长方体是长长方方的,不易滚动。它有六个面,相对的面大小相等。,课堂小结2.圆柱:圆柱是上下一样粗的,它的两头是圆形,平平的,
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