统编版教材《长征胜利万岁》公开ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/21,0,2,长征胜利万岁,2长征胜利万岁,学习,目标,1,.,学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。,2,.,学习并弘扬长征精神,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而拼搏。,学习目标 1.学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作,2,作者简介,相关常识,知识整合,杨成武,(19142004),福建长汀人,无产阶级革命家、军事家。,杨成武于,1929,年参加革命,1930,年加入中国共产党。,17,岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员,参加过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。,1955,年被授予上将军衔。,1955,年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章。,1988,年获一级红星功勋荣誉章。,杨成武晚年写了不少回忆录,有忆长征敌后抗战冀中平原上的地道斗争反攻进攻曲战华北新的使命及杨成武回忆录等著作。,作者简介相关常识知识整合杨成武(19142004),福建长,作者简介,相关常识,知识整合,回,忆,录,一般采用第一人称,语气常常是闲逸而亲切的,回忆的重点通常是作者所知的人物、事件。,回忆录的写法,可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活,也可写一个侧面。,写作回忆录要注意,“,真实、广泛、突出,”,六个字。真实,就是真实记载作者的经历和观感。广泛,是指回忆录不仅要回忆个人,而且要以个人为主线,串连与之有关的人和事,广泛触及生活的每个角落,反映社会的历史面目。突出,是指回忆录中的人物要处于突出地位,所列事件要典型,有一定的代表性,提及的其他人物要有个性,不是平平淡淡的叙述。,作者简介相关常识知识整合回忆录,作者简介,相关常识,知识整合,1,.,读准,字音,作者简介相关常识知识整合1.读准字音,作者简介,相关常识,知识整合,作者简介相关常识知识整合,作者简介,相关常识,知识整合,2,.,写对,字形,词语,易错字,词语,易错字,沸,tng,腾,jin,灭,歼,tng,条,藤,xin,细,纤,din,念,惦,寒,xun,暄,din,量,掂,xun,闹,喧,zhng,碍,障,寒,jn,噤,zhng,显,彰,衣,jn,襟,作者简介相关常识知识整合2.写对字形 词语易错字词语易错字,作者简介,相关常识,知识整合,3,.,掌握词语,(1),名副其实,:,名称或名声与实际相符合。,(2),万马奔腾,:,形容声势浩大,场面热烈,。,(3),秋高气爽,:,秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人,。,都尽情享受着这美好的时光。,(4),疲惫,:,非常疲乏。,集中、人流量最大的居民小区,连续一个多月重复着严守入口、测量体温、核查人员、劝导群众这些,“,简单动作,”,。,作者简介相关常识知识整合3.掌握词语(2)万马奔腾:形容声势,作者简介,相关常识,知识整合,(5),拍手称快,:,拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。,例句,:,公安部门果断出手,对疫情期间殴打医护人员的违法犯罪,分,(6),熙熙攘攘,:,形容人来人往,非常热闹,。,买了海鲜、肉馅、蔬菜和饺子皮。,(7),运筹帷幄,:,在后方决定作战策略,泛指筹划决策。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,作者简介相关常识知识整合(5)拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇,作者简介,相关常识,知识整合,4,.,词语辨析,怀念,惦念,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,作者简介相关常识知识整合4.词语辨析统编版教材长征胜利万岁,作者简介,相关常识,知识整合,陡然,骤然,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,作者简介相关常识知识整合陡然骤然 统编版教材长征胜利万岁,作者简介,相关常识,知识整合,熙熙攘攘,络绎不绝,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,作者简介相关常识知识整合熙熙攘攘络绎不绝 统编版教材长征,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移统编版教材长征胜利,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,本文记述了红军胜利到达陕北、在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件,表达了对长征胜利结束的欣喜和激动之情。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移本文记述了红军胜利到,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务一,理解文章内容,1,.,文章第四段说,“,吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们,”,下一段却说,“,却看不出有什么纪念吴起的古迹,”,这是不是说明作者因看不到古代名将吴起的遗迹而感到失落,?,点拨,:,不是。,“,吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们,”,表达的是战士们历尽艰难险阻到达北上抗日的根据地后的兴奋激动之情,;,强调没有,“,纪念吴起的古迹,”,是为了引出吴起镇的苏维埃政府。作者与战士们在这里有了归家的感觉。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务一理解文章内容,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,2,.,作者特别细致地回忆了围歼,“,二马骑兵,”,的战斗场面,请结合文本从军事和政治两个角度分析这场战役的重大意义。,点拨,:,围歼,“,二马骑兵,”,的战役具有军事和政治上的重大意义。,(1),军事上,:,长征途中,“,二马骑兵,”,对我军围追堵截,给我军的修整和边区人民带来威胁,;,消灭这个敌人,我军我党可以进入陕北,与刘志丹会合,建立革命新局面,;,同时可以借此机会消灭陕北最反动的地主豪绅组织的反动民团,保护当地百姓。,(2),政治上,:,这场战役的胜利,宣告了一年来蒋介石,“,追剿,”,计划的彻底破产。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.作者特别细致地回,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,3,.,请结合文中毛泽东的讲话,概括长征的伟大意义。,点拨,:,长征是宣言书。它向全世界宣告,红军是英雄好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。,长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布只有红军的道路才是解放他们的道路。,长征是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移3.请结合文中毛泽东,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,任务二,品读鉴赏,4,.,本文的语言有什么特点,?,点拨,:,(1),本文语言简洁而又生动。本文善于运用短句,简洁紧凑,如,“,区、乡苏维埃政府的同志来了,我们互相祝贺,互诉衷肠,”“,许久不见的同志相互寒暄、敬礼、握手,”;,文章描述战争场面语言生动形象,如,“,数百挺轻、重机枪都等着他们,只要一声令下,便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势,”“,突然,啪,!,山谷里响起了清脆的枪声,”“,受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了,”;,文章运用了比喻、排比等,形象生动而有气势,如,“,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机,”,。,(2),本文语言富有个性化。文中回忆的主席讲话部分最为精彩,主席的语言个性鲜明,彰显了一个革命家、军事家的高瞻远瞩,如,“,长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的,”,。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移任务二品读鉴赏统编,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,5,.,本文除了记叙,还运用了什么表达方式,?,点拨,:,本文除了记叙之外,还运用了议论与抒情,鲜明地表达自己的观点,也抒发了真挚的情感。如,“,是的,我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山,经过一年多的长途跋涉,经过无数次残酷的战斗,忍受了一切物质生活上的困难,不少同志流了血,许多战友还献出了宝贵的生命,”“,你们在这艰苦卓绝的斗争中,运筹帷幄,把我们从一个胜利引向一个新的胜利,是多么不易啊,!,要说辛苦,你们最辛苦了,!”,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移5.本文除了记叙,还,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,1,.,本文作者在记录回忆的过程中是如何做到真实而又生动的,?,点拨,:,运用环境描写。文中有多处环境描写,渲染了氛围,烘托了人物。如文末,“,这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂,但还继续听着毛主席的讲话,只觉得周身的热血直往上涌,”,用,“,天空露出了笑脸,阳光灿烂,”,来表明主席的讲话令人清醒、振奋,使干部、战士们看到了未来和希望。,运用语言描写刻画人物。文中运用精彩的语言描写突出刻画了邓小平、毛泽东两个人物形象。,“,关心一下宣传队的同志,给剧团的小鬼每人做套衣服怎么样,?”“,讲妥了,一言为定,!,如有多,还可以给机关同志添件衬衣。,”,话虽不多,但小平那和蔼可亲、平易近人、关心战士的形象跃然纸上。,“,长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机,”,话语铿锵有力,高屋建瓴,理论性强,突出了主席的伟大与崇高。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移1.本文作者在记录回,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,善于直抒情感。文中,“,你们,党的领导人,为了中国人民的解放事业,为了党的事业,为了红军的胜利,不知疲倦地操劳着,全都消瘦了,花去了多少心血啊,!”,这类语句直接抒情,表达了对党的领导人的崇敬。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移善于直抒情感。文中,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,2,.2020,年是中央红军长征出发的第,86,周年,回顾这段历史,我们更加怀念为中国革命事业而献身的千万先烈,更加理解长征战略转移的重大意义。请你联系现实,谈谈长征这座精神丰碑的意义。,点拨,:,长征精神是不畏艰险、勇往直前的精神。在实施,“,四个全面,”,战略布局、实现中华民族伟大复兴的,“,中国梦,”,的征程上,总有千难万险、崎岖坎坷,需要我们坚定信念、勇于担当、直面困难、克难奋进,以咬定青山不放松的韧性、永不服输的锐气和敢于尝试的勇气冲破艰难险阻,到达胜利彼岸。,长征精神是勇于变革、寻求突破的精神。向反革命力量薄弱的地区作战略转移,确定农村包围城市的革命道路正是这种精神的集中体现。而今,推进,“,一带一路,”,倡议、完成供给侧改革、打造中国制造升级版、冲破西方霸权主义围堵阻挠、全面建成小康社会的事业迫切需要这种自我突破、创新创造的精神。,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,统编版教材,长征胜利万岁,公开课件,文脉图解文章主旨文本研读多维探究技法迁移2.2020年是中央,文脉图解,文章主旨,文本研读,多维探究,技法迁移,长征精神是团结互助、甘于奉献的精神。战士们历经千难万险,在身处绝境时,相互鼓励、相互照顾、相互支撑、相互温暖,不让一名战友掉队,;,在弹尽粮绝、腹背受敌时,宁愿牺牲自己也要保护战友,也要为革命目标献出最后一分力量。无论时代怎样变迁,社会怎样发展,这种团结互助的精神永远值得发扬,革命情谊永远让人羡慕,为大义舍生忘死的精神永远需要歌颂。,长征精神是坚持真理、修正错误的精神。长征过程是宣传红军革命