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,畅言教育,人民教育出版社,思想政治必修,1,2019/4/27,#,畅言教育,人民教育出版社,思想政治必修,1,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/4/27,#,第一单元,第一课,第一框 揭开货币的神秘面纱,第一单元 第一课第一框 揭开货币的神秘面纱,1,【探究,一,】货币的本质,渔家（清郑板桥）,卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。,拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。,思考,渔家这首诗中，鲜鱼、粮食、渔船、湿苇、垂杨都是商品吗？请简要说明理由。,【探究一】货币的本质渔家（清郑板桥）思考渔家这,2,一、商品及基本属性,1.含义：,用于交换的劳动产品。,2.特征、条件：,劳动产品，用于交换。,3.交换的实质：,商品生产者之间的劳动交换。,想一想,下列哪些是商品？,（1）空气、阳光 （2）超市仓库里的物品,（3）中国政府为地震灾区人民提供的救援物资,（4）居民使用的自来水 （5）医院里的各种药品,（6）未经开采的矿泉水,【探究一】货币的本质,一、商品及基本属性想一想下列哪些是商品？【探究一】货币的本,3,【探究一】货币的本质,4.,商品的基本属性：使用价值和价值,（1）使用价值：,商品能够满足人们某种需要的属性（自然属性）。,（2）价值：,凝结在商品中的无差别的人类劳动（社会属性）。,（3）关系：,商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者，是价值实现的基础。商品生产者要想实现商品的价值，就必须让渡商品的使用价值给消费者。,（4）启示：,生产适销对路的高质量产品。,判断正误,（1）没有使用价值的东西一定没有价值（）,（2）没有价值的东西一定没有使用价值（）,（3）有使用价值的东西一定有使用价值（）,（4）有价值的东西一定有使用价值（）,【探究一】货币的本质4.商品的基本属性：使用价值和价值判断正,4,【探究,一,】货币的本质,某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换!”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换!”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换!”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换”。,思考,（1）要让他们都能成交，需要什么条件？,（2）你能设想出让交换变得方便的办法吗？,【探究一】货币的本质某山村曾上演过这样一幕：有盐的人喊：“要,5,【探究一】货币的本质,二、货币的产生、含义和本质,1.产生：,货币是商品交换发展到一定阶段的产物。,过程：,偶然的物物交换扩大的物物交换一般等价物为媒介的交换一般等价物固定在金银上（货币产生）,注意：,（1）一般等价物：表现其他一切商品的价值；充当商品交换的媒介。（2）贵金属金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。（金银并非天然是货币，但货币天然是金银。马克思）,【探究一】货币的本质二、货币的产生、含义和本质,6,【探究一】货币的本质,二、货币的产生、含义和本质,2.含义：,从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。,3.本质：,一般等价物（成为财富的象征的原因）,注意：,腾讯Q币、游戏金币、比特币（莱特币、以太币）等虚拟货币是特殊商品形式，不是货币；金银只有固定充当一般等价物时才是货币，金银饰品、金银奖牌、金银器具等不是货币。,【探究一】货币的本质二、货币的产生、含义和本质,7,【探究,二,】货币的职能,小组合作，共同学习教材P5-6，完成下列表格。,职能,作用,关键词语,基本职能,“标价”“价格”“售价”“定价”“票价”“观念上”,充当商品交换的媒介,一般职能,清偿或支付债务、赋税、利息、工资等,储藏财富（足值的金属货币）,“保存”“退出流通领域”,在世界市场充当一般等价物,“购买外国货”“国际收支”“国际贷款”“战争赔款”,注意,流通手段（作为交换媒介的“职能或作用”）商品流通（以货币为媒介的商品交换）商品流通公式：商品货币商品 流通手段启示商家要生产适销对路的高质量产品,价值尺度,表现和衡量商品的价值,流通手段,“购买”“买卖”“现场交易”“现场支付”“现实中”,支付手段,“赊销赊购”“还债”“租金”“利息”“税款”“工资”“水电费”“时间差”,贮藏手段,世界手段,【探究二】货币的职能小组合作，共同学习教材P5-6，完成下列,8,【探究,二,】货币的职能,课堂小练,下面商品交换中货币执行了哪种职能？,（1）1台彩电标价3000元,（2）工厂财务人员向工人发工资,（3）张三在市场上用10元钱买一斤肉,（4）李四到银行取回1万元存款的利息,（5）小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明,（6）马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银,【探究二】货币的职能课堂小练下面商品交换中货币执行了哪种职能,9,【探究,三,】纸币,电视剧,水浒传,片段,思考,（1）新水浒传中鲁智深是用什么来买酒和肉的？如果你是店小二，你能用眼看出哪些碎银子的成色和重量吗？,（2）说说纸币在哪些方面优于金属货币？,（3）日常生活中，到超市买东西，除了用现金支付外，你还使用过方式进行支付？,【探究三】纸币电视剧水浒传片段 思考（1）新水浒传中,10,【探究三】纸币,1.纸币的产生,（1）货币的发展历程：,金银条块铸币纸币电子货币。,（2）纸币的优点：,制作成本低、更易于保管、携带和运输。,2.纸币的含义,由国家（或某些地区）发行并强制使用的（纸币可以执行货币的各种职能，但本质是价值符号）。,【探究三】纸币1.纸币的产生,11,【探究,三,】纸币,国民党统治区滥发货币，物价飞涨百姓苦不堪言,上世纪中国国民党统治时期，推行滥发纸币政策，引起货币贬值、物价飞涨、人民生活极端贫困，国民经济彻底崩溃，制造了被西方经济教科书称为“野马奔腾式的通货膨胀”。从1937年6月到1948年8月21日法币崩溃为止，法币发行量上升到原来的47万倍。再看看当时法币的购买力，如有法币100元，37年可买两头黄牛，年可买一头黄牛，39年能买一头猪，年能买一袋面粉，43年买一只鸡，45年买一条鱼，47年买不到半盒火柴，48年只能买三粒大米，49年只能买1粒米的千分之二。人们买东西都要提整捆的钱。“大街过三道，物价跳三跳”。国民党政府延续十多年的通货膨胀，使城乡人民生活不断恶化，陷入水深火热之中。,思考,（1）为什么会出现上述现象？这种现象有哪些危害？,（2）纸币发行少了行不行？为什么？,【探究三】纸币国民党统治区滥发货币，物价飞涨百姓苦不堪言思考,12,【探究三】纸币,3.纸币发行规律,（1）发行：,国家有权决定一定时期的发行量，规定纸币的面值，但不能规定纸币的实际购买力。（人民币是我国的法定货币）,（2）限度：,货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量，引起物价总水平持续上涨，就会导致通货膨胀；与通货膨胀相反，通货紧缩会引起物价总水平持续下跌。,（3）计算公式：,流通中所需要的货币量（货币流通规律）=商品和服务的价格总额（待售商品量价格水平）/货币流通速度（次数）,【探究三】纸币,13,【探究,三,】纸币,规范使用人民币,思考,（1）图中行为对不对，为什么？,（2）当你遇到假钞票时怎么办？,【探究三】纸币规范使用人民币思考（1）图中行为对不对，为什么,14,【探究,三,】纸币,树立正确的金钱观,观点一：金钱是众善之门；观点二：金钱是万恶之源。,莎士比亚的雅典的泰门片段：,“金子！黄黄的、发光的、宝贵的金子！不，天神们啊，我不是一个游手好闲的信徒；我只要你们给我一些树根！这东西，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”,【探究三】纸币树立正确的金钱观,15,1.2017年9月10日教师节这天,某校高一年级某班的同学买了一束鲜花送给老师。对该花店来说,这束鲜花（）实现了其价值实现了其使用价值出让了其价值 出让了其使用价值A.B.C.D.,课堂练习,B,2.货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。下列关于货币的说法，正确的是（）,货币的本质是一般等价物 支付手段是货币的基本职能,对待货币要取之有道，用之有度 商品和货币是一对孪生兄弟,A.B.C.D.,B,1.2017年9月10日教师节这天,某校高一年级某班的同学买,16,3.2017年寒假,刚领到4000元工资的青年教师小李在商场看中了一套标价为1800元的西装,在和卖家讨价还价后最终以1500元成交。这里涉及的货币职能依次是()A.支付手段、价值尺度、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值手段C.价值尺度、流通手段、支付手段 D.价值尺度、支付手段、流通手段,课堂练习,A,3.2017年寒假,刚领到4000元工资的青年教师小李在商场,17,4.真正的数字货币多是实物货币的电子化或数字化。而互联网上流行的所谓数字货币，如比特币，莱特币等，并没有与基准货币挂钩，也非主权国家发行。由此可见，互联网上流行的所谓数字货币()其职能是对货币本质的反映 还不是一个国家法定的货币可以执行货币的非基本职能 不是国家发行和强制使用的A.B.C.D.,课堂练习,C,4.真正的数字货币多是实物货币的电子化或数字化。而互联网上流,18,5.中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民解放军建军90周年纪念币一套。该套纪念币共10枚，其中金质纪念币2枚，银质纪念币7枚，双色铜合金纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币。下列关于该纪念币的说法正确的是()该纪念币的面值和发行量都是由国家强制规定的该纪念币在本质上是国家发行的强制使用的纸币该纪念币的价值是由其收藏、增值等功能决定的该纪念币可执行人民币的基本职能以及其他职能 A.B.C.D.,课堂练习,B,5.中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民,19,揭开货币的神秘面纱,课堂小结,产生、含义（法定货币）,纸币发行规律,规范使用人民币,树立正确的金钱观,纸币,商品,含义：劳动产品、用于交换,基本属性：使用价值（有用性、质量）、价值,货币,产生、含义,本质（贵金属金银特点）,职能（基本职能、一般职能）,揭开货币的神秘面纱课堂小结产生、含义（法定货币）纸币商品含义,20,课后作业：,以爱护人民币、反假币为主题，写一篇800字的小论文。,课后作业：以爱护人民币、反假币为主题，,21,
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