资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们回味秋天,让我们回味秋天,看万山红遍,层林尽染。,毛泽东沁园春 长沙,看万山红遍,层林尽染。毛泽东沁园春 长沙,浔阳江头夜送客,枫叶荻花,秋,瑟瑟,。,白居易,琵琶行,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。,无边落木萧萧下,不尽长江滚滚,来。,杜甫登高,杜甫登高,停车坐爱枫林晚,,霜叶红于二月花。,杜牧山行,故都的秋郁达夫-精美ppt课件,天净沙,(,秋思,),马致远,枯藤老树昏鸦,,小桥流水人家,古道西风瘦马,,夕阳西下,,断肠人在天涯。,天净沙(秋思),故都的秋,郁达夫,诗人说:“秋天就像一条深沉的河流在歌唱,河流两岸荡漾着我的心思。,”,美学家说:“一片自然风景就是一个心灵的世界。,”,故都的秋郁达夫诗人说:“秋天就像一条深沉的河流在歌唱,河流两,郁达夫,原名,郁文,,字,达夫,,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。,郁达夫的创作风格独特,成就,卓著,尤以小说和散文最为著称,,影响广泛。其中以短篇小说,沉,沦,、,春风沉醉的晚上,,中篇小说,迷羊,、,她是一个弱女子,和,出奔,等最为著名,。小说多以失意落魄的青年知识分 子作为描写对象,往往大胆地进行自我暴露,富于浪漫主义的感伤气息,笔调洒脱自然,语言清新优美,具有强烈的主观抒 情色彩。,作者简介,郁达夫,原名郁文,字达夫,浙江富阳人,中国现,识记字音,混混,沌沌,()潭,柘,寺(),槐,树(),扫帚,(),落,蕊,()一,椽,破屋(),廿,四桥(),蟋蟀,(),嘶,叫()房,檩,(),平平,仄仄,()普,陀,寺(),譬,如(),颓,废(),鲈,鱼(),dn,zh,hui,so zhou,ru,chun,nin,x shui,s,ln,z,tu,p,tu,L,识记字音混混沌沌()潭柘寺()dn,关键词语:,清,、,静,、,悲凉,思考题:,故都的秋是怎样的,?,请找出总体概括故都秋天的特点的词语。,文眼,关键词语:思考题:文眼,思考题:,纵观全文,用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋?,北国秋,清、静、悲凉 (文眼),南国秋,慢、润、淡,多次提南国之秋是为了烘托对比北国秋的特点,点出北国之秋味的醇厚、浓郁。,作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。,思考题:北国秋清、静、悲凉 (文眼),作者是以什么手法表现这个特点的?,1,、对比,2,、寓情于景,作者是以什么手法表现这个特点的?1、对比,读第,3,11,段,思考作者为我们描绘了哪些秋景?,分别给每幅秋景图命名。,秋晨小院,秋槐落蕊,秋蝉残鸣,秋雨话凉,秋日胜果,读第311段,思考作者为我们描绘了哪些秋景?,解读秋景:,为了体现故都的秋味,作者描绘了几幅秋景?,分别给每幅秋景图命名,解读秋景:为了体现故都的秋味,作者描绘了几幅秋景?,破屋 悲凉,日光 清,牵牛花 悲凉,秋草 悲凉,天色 清,鸽声 静,秋晨庭院,:,描写角度:视觉 听觉,槐树落蕊,“微细”,“柔软”,“细腻”,“清闲”,“落寞”,静,清,悲凉,描写角度:视觉 触觉,槐树落蕊“微细”静清悲凉描写角度:视觉 触觉,秋蝉残声,“衰弱”,“残声”,“啼唱”,(清、静、悲凉),描写角度:听觉,秋蝉残声“衰弱”(清、静、悲凉)描写角度:听觉,秋雨话凉图,在,灰沉沉的,天底下,忽而来一阵凉风,便,息列索落地,下起雨来了。一层雨过,云渐渐,”,写出了环境的,静,悲凉,。,秋雨话凉图在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落地下起,秋日胜果,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄颜色的时,.”,“,淡绿微黄”,视觉上给人一种清、静之感。,秋日胜果在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄颜色的时.,故都的秋景可谓色彩丰富,作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢?试从,主客观原因,加以评析。,思考题:,思考题:,客观方面,:,这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。,主观方面:,有三个因素:,第一,也跟作家个人气质的抑郁善感有关,。郁达夫早年(三岁)丧父,在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视;,第二,跟旧中国时代环境的黑暗有关,,这导致他思想苦闷,逃避现实;,第三,还跟作家的文艺观和审美追求有关。,郁达夫提倡“静”的文学,,“,一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”,客观方面:这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。主观,本文写于,1934,年,九,一八事变之后,北平将遭到日寇践踏,在这个时候,郁达夫正是怀着,最后,看一眼“,故都,”的秋色的心情重游故地的。,再加上郁达夫是个典型的伤感文人,从小失去父亲,体验了生活的艰辛,养成忧郁、沉寂的性格;成年后呢?又到日本去留学,饱受异族的歧视与凌辱,更增添苦闷、消沉的心理,所以他的文风有一种,伤感的、灰冷的调子。,背景,本文写于1934年,九一八事变之后,北平将遭,“一切景语皆情语。”,文中的景物表面看都是秋的真实色彩,实际是北国的秋在作者心中的投影。是自然界的,客观色彩,与作者内心的,主观色彩,的自然融合。,五幅画面都染了冷色调,表现作者心中的悲凉,也体现了作者,对整个人生和时代的感悟。,“一切景语皆情语。”文中的景物表面看都是秋的真,文章结构,(,1,2,),:,总,写对南北之秋的不同感受,表达对北国之秋的,向往,之情。,(,3,12,),:,分,从记叙和议论两部分描写故都秋天景象,,赞美,北国之秋。,(,13,14,),:,总,强调南国之秋不及北国之秋,直抒作者对北国之秋的,眷恋,。,文章结构 (12):总,写对南北,全文总结,“,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”,全文紧扣“清、静、悲凉”落笔,将自然的“客观色彩”,故都的秋色,与作家内心的“主观色彩”,个人心情自然地融化在一起。,秋中有情的眷念,情中有秋的寂寞。以情驭景,以景显情,信手写来,情景浑然一体。,11/15/2024,25,全文总结 “北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。,鉴赏散文的方法,把握景情关系;,学会知人论世;,注意表现手法;,感受语言特色。,鉴赏散文的方法 把握景情关系;,27,天净沙,秋思 马致远,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。,我的解读:仿照马致远“天净沙,秋思”的曲牌,选取郁达夫,故都的秋,中的景物入诗,写一首小诗。过把诗人瘾!,拓展作业,27天净沙 秋思 马致远拓展作业,
展开阅读全文