2.7测量旗杆的高度

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,八年级数学（上册）,2.7,测量旗杆的高度,驰骋战场,活动目的：,知识与技能：,掌握和综合运用三角形相似的判定条件和性质,.,过程与方法：,通过测量旗杆的高度,运用所学知识解决问题,.,情感态度与价值观：,通过问题情境的设置,培养积极的进取精神,增强数学学习的自信心,.,实现生生之间的交流合作,体现数学知识解决实际问题的价值,.,教学设计,驰骋战场,重点：,综合运用相似三角形判定,性质解决实际问题,.,难点：,解决在操作过程中如何与课本中有关知识相联系,.,关键：,抓住测量方法,结合所学,进行问题的解决,.,教学准备：,教师：必要的测量工具,设计活动方法,.,学生：标杆,镜子,皮尺等测量工具,.,学生准备：标杆、镜子、皮尺等测量工具,教学设计,想一想,实践应用拓展思维,课题：,同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆,(,或路灯,或树,或烟囱,),的高度,?,活动方式：,全班同学分成六个小组,选出组长,分头进行户外实际测量,被测物不一定是旗杆,.,如楼房,树,电线杆等,.,先集中讨论方案,再分散实际操作,最后集中总结交流,.,心动 不如行动,A,B,C,D,E,F,方法,1:,利用阳光下的影子,心动 不如行动,A,C,B,E,F,方法,2:,利用标杆,心动 不如行动,E,C,B,D,A,方法,3:,利用镜子,试金石,.,小敏测得,2m,高的标杆在太阳光下的影长为,1.2m,，,同时又测得一颗树的影长为,12m,，,请你计算出这棵树的高度,D,B,A,C,E,.,如图，在距离,AB 18,米的地面上平放着一面镜子,E,人退后到距镜子,2.1,米的,D,处，在镜子里恰看见树顶若人眼距地面,1.4,米，求树高,争先赛,20m,12m,办法总比困难多,如图,A,、,B,两点分别位于一个池塘的两端,小芳想用绳子测量,A,、,B,两点之间的距离,但绳子的长度不够,一位同学帮她想了一个主意,先在地上取一个可以直接到达,A,、,B,点的点,C,找到,AC,、,BC,的中点,D,、,E,并且,DE,的长为,5m,则,A,、,B,两点的距离是多少？,C,B,A,E,D,聪明才智,才能显示,一盗窃犯于夜深人静之时潜入某单位作案，该单位的自动摄像系统摄下了他作案的全过程,.,请你为警方设计一个方案，估计该盗窃犯的大致身高,.,编外侦探,谁是英雄,用较简单的方法测量电视塔的高度,.,课外完成,写出实践报告,.,是真是假,回味无穷,活动评价,(,评价自己与他人,):,本节课你有哪些收获,(,知识方面和操作方面,),？,在运用科学知识进行实践过程中,你具有了哪些能力,?,你是否想到最优的方法？,把自己在与同伴合作交流中,最满意的表现说给大家听听,.,你的同伴中你认为最值得你学习的是哪几个人？,小结 拓展,知识的升华,独立,作业,习题,2.11,祝你成功！,结束寄语,数学源于生活,又反过来服务于生活,.,如果你无愧于数学,那数学就可以助你到达胜利的彼岸,.,下课了,!,再 见,