部编教材书戴嵩画牛课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/5,#,文,：为“唐宋八大家”之一；,诗,：题材广阔，清新豪健；,词,：开豪放一派,书法,：书法“宋四家”之一；,画,：尝论王维诗、画为“诗中有画，画中有诗”。,美食家,宋代大文豪,苏轼,文：为“唐宋八大家”之一；宋代大文豪苏轼,1,书戴嵩画牛,宋,苏轼,书戴嵩画牛宋苏轼,2,作者简介,苏轼，字,，号,，宋代文学家。是“唐宋八大家”之一。苏轼不仅能诗善文，在,书法,和,绘画,方面也有很深的造诣。,我们还学过他的一首诗,。,唐宋八大家：,韩愈、柳宗元、,苏洵、苏轼、苏辙,、欧阳修、王安石,子瞻,东坡居士,六月二十七日望湖楼醉书,作者简介苏轼，字 ，号 ，宋代文,3,戴嵩其人,戴嵩，唐代画家。,擅画田家、川原之景，,画水牛,尤为著名，后人谓得“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见之观察之精微。,从唐代起，画牛、画马成为独立的画科，如韩幹擅长画马，与戴嵩并称为“,韩马戴牛,”。,传世作品有,斗牛图,。,戴嵩其人戴嵩，唐代画家。擅画田家、川原之景，画水牛尤为著名,4,书戴嵩画牛,宋,苏轼,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩,牛,一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,书戴嵩画牛宋苏轼蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩,5,用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点,时间：,。,地点：,。,人物：,。,事件经过：,。,一日,蜀中,杜处士、牧童,用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点时间：。一日蜀,6,两人对,斗牛图,各持什么态度？,杜处士：尤所爱,牧童：拊掌大笑,两人对斗牛图各持什么态度？杜处士：尤所爱牧童：拊掌大笑,7,杜处士“尤所爱”的具体体现：,锦囊玉轴，常以自随。,（一日）曝书画,用锦缎做画囊，用玉做画轴，常常把它们带在身边,（有一天杜处士）在晒他的书画收藏品,杜处士“尤所爱”的具体体现：锦囊玉轴，常以自随。（一日）,8,晒书画,从现有史料可知，晒书被官方重视的时代始于,宋代,，,目的是：“曝晒，不致虫伤渑变损坏。”,晒书画从现有史料可知，晒书被官方重视的时代始于宋代，,9,此,画斗牛,也,。,牛斗力在角，尾,搐,入两,股,间。,今乃,掉,尾而斗，,谬,矣！,ch,大腿,摆动，摇,错误,这是,牧童拊掌大笑的原因是什么？,抽缩,此画斗牛也。ch 大腿摆动，摇错误这是牧童拊掌大笑的原,10,处士,笑,而,然之,认为他说得对,杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大笑”，他是什么样的态度？,化解尴尬,对牧童的赞许,处士笑而然之认为他说得对杜处士如此珍爱的画被牧童“拊掌大笑”,11,用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点,时间：,。,地点：,。,人物：,。,事件经过：处士尤爱戴嵩,牛,一日,蜀中,杜处士、牧童,牧童见画笑指谬,处士笑而然之,用简洁的语言提炼本文所叙故事的要点时间：。一日蜀,12,耕当问奴，织当问婢。,画牛当问（）,牧童,做事情应该向内行请教，不管他的地位如何。,苏轼写作这篇文章的目的是什么？,耕当问奴，织当问婢。画牛当问（）牧童做事情应,13,戴嵩,斗牛图,戴嵩斗牛图,14,角尖项强力相持，,蹴踏腾轰各出奇。,想是牧童指点后，,股间微露尾垂垂。,乾隆御题,斗牛图,角尖项强力相持，乾隆御题斗牛图,15,书戴嵩画牛,宋,苏轼,蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴嵩牛一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随一日曝书画，有一牧童见之拊掌大笑曰此画斗牛也牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣处士笑而然之古语云耕当问奴织当问婢不可改也,书戴嵩画牛宋苏轼蜀中有杜处士好书画所宝以百数有戴嵩牛一轴,16,部编教材书戴嵩画牛课件,17,作业：,1,、用“三行法”翻译本文。,2,、完成本课的练习册。,3,、阅读检测卷,书黄筌画雀,的相关练习。,作业：1、用“三行法”翻译本文。,18,1.,沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。,2.,沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。,3.,从作者的描述看，作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声音、气味，社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验，尊重生命本真的做法，并非不爱学习，而是为了更好的学习。,4.,不少评论家觉得沈从文擅长写景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有评论家认为好就好在没有深度，因为没有深度的“看”风景，其实就不为一般的社会价值所局限，这样也就抛弃了自以为是的优越感和置身事外的位置，而是在宇宙万汇的动静之中“看”。,5.,一次眼光看风景万物，多了一份包涵和宽容，看到的历史也就不是战争、王朝更迭之类的东西，而是千百年来凡夫俗子们的哀乐、努力和命运。它们代表了更为现实逼真的生存和价值。,6.,抒发的感情真诚感人，不写自己的品学兼优、勤奋用功，而是如实地展现自己的天生的野性，充满了阅读和学习“生活”这本大书所得到的欢欣鼓舞的生命体验，表现了对自然和生命无比好奇和热爱以及泰然面对一切残忍和苦难的生活观。,7.,学习了这篇传记让我们了解到了沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受到他青春期的悲欢得失。由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入淳厚的情感，让我们读来有某种沉重与辛酸，也让我们学生受到启发：对于强者，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，现实中的曲折、坎坷、苦难可能拓展人的精神空间，让人能更加以阔大的心胸与坚强的意志，去感受生命，理解生活的意义。,1.沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融,19,