部编(统编)人教版四年级上册小学语文ppt课件-第五单元-习作：生活万花筒

部编版四年级上册小学语文,生活万花筒,部编版四年级上册小学语文生活万花筒,部编(统编)人教版四年级上册小学语文ppt课件-第五单元-习作：生活万花筒,部编(统编)人教版四年级上册小学语文ppt课件-第五单元-习作：生活万花筒,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考上面的题目，也可以另选要写的内容。,每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是,“生活万花筒”既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里的事，还可以写发生在社会上的事；不但可以写正面的，也就是好的方面的事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的事，也能写你看到的、听到的事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。,本次习作的重点是掌握叙述事情的方法，把事情的起因、经过、结果写清楚。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,“生活万花筒”既可以写发生在学校里的事，又可以写发生在家里,事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚。,要想把我们亲身经历的各种各样的事情写下来，应当怎么做呢？,注意事件发生的顺序，要把一件事情交代明白，必须按照事件发生发展的顺序依次来写，先发生的先写，后发生的后写。,这篇写作还应注意哪些方面呢？,选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。,一件事情不要用一个长长的段落写完，要把一件事情分成几个小的阶段，一个阶段一个阶段，分段来写。,事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经,1.,在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。,1.在叙述事情的过程中，可以把看到的、听到的、想到的写下来,2.,写人记事的文章经常会写到人物的对话，有的同学总是把几个人说的话在一个自然段中写完，这样写出来很不清晰，如果对话的次数、人数多了，不仅读者搞不清哪一句是谁说的，连作者自己也会糊涂。那么怎么写才能让对话清楚明白呢？很简单的方法就是分行写。一个人说的话一个自然段，这样就清楚明了啦。,2.写人记事的文章经常会写到人物的对话，有的同学总是把几个,3.,我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动视觉还要调动听觉、嗅觉、触觉等，必要时还要展开想象与联想，认真观察对于写好作文有着重要的作用。,3.我们在写事的过程中，一定要认真观察，观察的时候既要调动,1.,要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。譬如,爬天都峰,一课就按照爬山前,爬山中,爬上峰顶后的过程一步一步地写的。,2.,其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。,如何把一件事情写具体？,1.要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，,3.,最后就是观察要仔细，要全面了解事物。,做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。如：在,麻雀,一文中，作者仔细观察了小麻雀、老麻雀、猎狗的外貌、动作、神态等。,如何把一件事情写具体？,3.最后就是观察要仔细，要全面了解事物。如何把一件事情写具,4.,还有就是情节要曲折。,“文似看山不喜平”，怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常生活本来就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。,如何把一件事情写具体？,4.还有就是情节要曲折。如何把一件事情写具体？,佳作在线：,我家的杏熟了,我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”,杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。有一回，我依偎在奶奶的怀里问她：“奶奶，咱们家树上的杏有多少个？”,写法品析,佳作在线：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏树。每年到了麦收时,“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”,我仰着头数起来，“一、二、三,”,数啊，数啊，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。,这一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做饭，忽然听见有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。我没好气地说,:“,看我奶奶怎么收拾你们,!”,开头通过“说杏”“数杏”，介绍了杏好、杏多。,交代了事情的起因：小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。,“就像天上的星星一样，多得数不清。要不，你数数看。”开头通,奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说,:“,你们先别走。”,过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。,杏一个接一个落在地上。我连忙弯腰去捡，不一会儿就捡了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转,事情的经过：奶奶扶起小淘淘，给他揉揉腿，还进屋拿竹竿打杏给他们吃。,奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里,过头对我说,:“,要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢,!”,听了奶奶的话，我点了点头。从那以后，我每年都照着奶奶的嘱咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居的叔叔婶子们尝鲜。,(,本文作者周蓉，选作课文时有改动。,),事情的结果：奶奶用“果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。,结尾交代了奶奶分杏这件事对“我”的影响。,过头对我说:“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，,这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小时候与杏儿相关的两件事,(,数杏，分杏,),，歌颂了奶奶的善良，反映了纯朴的乡情。文章所写的两件事，表面上看似乎不相关，其实正是对奶奶从爱“我”到爱邻家小孩，再到爱乡亲们的心灵的层层剖解。,总评：,这是一篇充满乡土气息的文章。作者回忆了自己小时候与杏儿相关的,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？,课文是按事情发展的顺序讲奶奶“分杏”这件事的。课文是通过奶奶的动作,(,把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我,),、神态,(,嘴角露出了微笑,),、语言,(,要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢,!),把“分杏”这件事写清楚的。,按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？,佳作在线：,小木船,每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就想起陈明来。,上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一起上学、回家，一起温习功课。我们成了形影不离的好朋友，一直到四年级。,开篇说明小木船和陈明有关系。,简单交代了人物：“我”和好朋友陈明。,写法品析,佳作在线：小木船每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船，就,有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好,这一部分属于“我”和陈明的语言描写和神态描写。“分辩”“生气地”说明当时“我”很委屈，而陈明很生气。,有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模,一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。,转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜,这一部分属于陈明的动作描写，“拿”“摔”“踩”“抓”“走”一系列动作，说明陈明当时真的很生气。,交代了故事的起因：“我”摔坏了陈明的小木船，陈明踩坏了“我”的小木船，导致“我们”关系破裂。,一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我,里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞到我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。望着他那双热情的眼睛，我一句话也说不出来，只是紧紧地握住他的手。,陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。,交代了故事的经过：陈明送给“我”小木船，“我”很惊讶，“我们”关系和好。这部分写了“我”和陈明的动作（看、望、握；攥、追、掏、塞）、神态（偷偷、惊讶；满脸通红、激动），写出了当时陈明道歉时很不好意思，而“我”却非常吃惊。,交代了故事的结果：“我”一直珍藏着小,木船。,里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地,这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船，关系破裂,送木船，关系和好,珍藏木船。事情描述完整，人物刻画生动。,总评：,这篇课文是按照事情发展的顺序来写的：摔坏木船，关系破裂送,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。,写清楚了。课文这样写详略得当，详写“我”和陈明的关系破裂和关系和好，略写矛盾持续这段时间的情况，交代清楚了事情的过程。,“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过,佳作在线：,爷爷戒烟了,“你到底戒还是不戒,”,瞧！又来了。爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。,开门见山地写了因为爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾。这是故事的起因。,写法品析,佳作在线：爷爷戒烟了“你到底戒还是不戒”瞧！又来了。爷爷,奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才,40,岁就得了肺癌，还有小王,一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！”,这段文字抓住了爷爷和奶奶的语言、动作来写。从爷爷的“站起来就要走”可以看出爷爷自知理亏，但还是坚决不想戒烟。从奶奶的“迅速跑到门口”可以看出奶奶让爷爷戒烟的态度很坚决。这是故事的经过。,奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳,两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！”我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架，你们是怎样教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。,奶奶和爷爷的矛盾升级，“我”劝说爷爷奶奶不要打架。这也是故事的经过。,两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！”,我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年