《杜十娘怒沉百宝箱》理想幻灭的女性课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,杜十娘怒沉百宝箱,（明）冯梦龙,杜十娘怒沉百宝箱（明）冯梦龙,1,了解作者,冯梦龙（15741646），字犹龙，又字耳犹，,长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。,他和兄,冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯,，,但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生,。,冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。,了解作者冯梦龙（15741646），字犹龙，又字耳犹，长洲,2,“三 言”,“三言”是指冯梦龙的,警世通言、醒世恒言、喻世明言,作者编辑“三言”的目的，在于 劝谕、警诫、唤醒世人，有明确的社会功能。,主要内容：描写妇女追求幸福爱情 揭露统治集团内部的斗争 赞颂友谊，谴责背信弃义的行为,“三 言”“三言”是指冯梦龙的,3,1、理清故事情节发展的阶段。,2、本文的主要人物是谁？重要人物还有哪几个？,3、注意在文中画出能够表现人物性格的语句。,快速阅读全文，注意思考以下几个问题,1、理清故事情节发展的阶段。快速阅读全文，注意思考以下几个问,4,读书在庠（）入于北雍（）,游资已罄（）愀（）然,黜（）逐 衣衫褴褛（）,钟馗（）诟（）骂,莲萼（）合具薄赆（）,亵渎（）贫窭（）,收佐中馈（）鸾带绣履（）,xing,yng,qng,qio,ch,Ln l,ku,gu,jn,d,j,ku,l,读书在庠（）入于北雍（,5,杜十娘怒沉百宝箱理想幻灭的女性课件,6,杜十娘怒沉百宝箱,第二课时,杜十娘怒沉百宝箱第二课时,7,学习目标：,1、分析杜十娘、李甲、孙富的人物形象特点。,2、从环境、人物、情节三方面,从“百宝箱”这个意象入手去解读杜十娘形象的悲剧意蕴。,学习目标：,8,杜十娘怒沉百宝箱理想幻灭的女性课件,9,分析人物形象,分析人物形象,10,浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。可怜一片无瑕玉，误落风尘花柳中。（20页）,美丽、高雅,容貌美：,（一）杜十娘,浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋,11,值十娘梳洗方毕，自泼盂中残水，,粉容,微露，却被孙富窥见了，果是,国色天香,。魂摇心荡，迎眸注目。等候再见一面，杳不可得,。（26页中间）,侧面描写。烘托出了杜十娘的美丽，更能激发人的想象力。,形 容,美,值十娘梳洗方毕，自泼盂中残水，粉容微露，却被孙富窥,12,性情美：,那杜十娘与李公子真情相好，见他手头愈短，心头愈热。（20页）,遇春大惊道：“此妇真有心人也。既系真情，不可相负。吾当为足下谋之。”（23页）,十娘道：,“父子天性，岂能终绝？,既然仓卒难犯，不若与郎君于苏、杭胜地，权作浮居。郎君先回，求亲友于尊大人面前劝解和顺，然后携妾于归，彼此安妥。”（24页）,不嫌贫爱富、心地善良、秉性纯厚,性情美：,13,智慧美,今日从良美事，又妈妈亲口所订，三百金不欠分毫，又不曾过期。倘若妈妈失信不许，郎君持银去，儿即刻自尽。恐那时人财两失，悔之无及也。”鸨儿无词以对。（23页）,十娘道：“父子天性，岂能终绝？既然仓卒难犯，不若与郎君于苏、杭胜地，权作浮居。郎君先回，求亲友于尊大人面前劝解和顺，然后携妾于归，彼此安妥。”（24页）,用计赎身（聪明机智）,计议将来（有胆有识）,智慧美,14,镇静、自尊、自爱,十娘怒的表现,冷笑一声,精心打扮,“骂”孙富,“斥”李甲,“恨”自己,怒沉百宝箱，投江自尽,嫉恶如仇,深谋远虑、颇有心机,时乖命蹇,决绝、刚烈、有反抗精神,镇静、自尊、自爱十娘怒的表现嫉恶如仇深谋远虑、颇有心机时乖命,15,杜十娘怒沉百宝箱理想幻灭的女性课件,16,（二）分析李甲,“四哭”“四喜”看李甲,杜十娘怒沉百宝箱理想幻灭的女性课件,17,惊喜过望,（23）,得银甚喜,（23）,且惊且喜,（25）,欣欣似有喜色,（29）,“四哭”“四喜”看李甲,眼中流泪,（22）,感激流涕,（25）,扑簌簌掉下泪来,（28）,抱持十娘恸哭,（29）,形象特点：怯懦无能、耳软心活、薄情寡义、见利忘义、忘恩负义、自私自利,惊喜过望（23）得银甚喜（23）且惊且喜（25）,18,这一细节不但刻画出李甲的龌龊心理，也表现杜十娘感情上所受的沉重打击。,这一细节不但刻画出李甲的龌龊心理，也表现杜十娘感情上所受的沉,19,孙富,若为妾而触父,因妓而弃家,海内必以兄为浮浪不经之人。异日妻不以为夫,弟不以为兄,同袍不以为友，兄何以立于天地之间（28）,邪淫、卑鄙、狡诈,孙富 若为妾而触父,因妓而弃家,海内必以兄为浮浪不,20,研读课文，理出课文写到“百宝箱”的地方,第一处，,李甲为筹赎金，走投无路，十娘将“藏有碎银一百五十两”的“所卧絮褥”付与李甲，再由李甲筹得另外一百五十两，此处为,暗写,“百宝箱”。,第二处，,是十娘告别了众姊妹，众姊妹赠,“描金文具”，此处为,明写,。十娘对描金文,具“不开看，也不推辞”，可知这描金文具,实际上是杜十娘私蓄。,研读课文，理出课文写到“百宝箱”的地方 第一处，,21,第三处，,当李甲把杜十娘所给的二十两银子花得“无分文余剩”时，十娘“取钥开箱”，又拿出了五十两银子。拿银子时十娘说“众姊妹合赠，必有所济”，取了银子后，“仍将箱子下锁”。此处也是,明写,。,第四处，,十娘得知自己被卖，冷笑绝情，次晨加意修饰后，当众打开“百宝箱”，件件抛掷江中，并通过十娘之口交代这“百宝箱”为“假托众姊妹相赠”，“箱中蕴藏百宝，不下万金”。,第三处，当李甲把杜十娘所给的二十两银子花得“无分文余,22,1.情节上：,作为故事的线索，对情节发展起着暗示作用；给读者设置了悬念，增强了作品的可读性。,2.象征作用：,杜十娘价值的象征，精神的寄托；,金钱的象征，是利益的代表；,社会和人性激烈冲突的象征。,1.情节上：,23,探究小说的主题思想,探究小说的主题思想,24,思考:,我们应该怎样认识一个未出场的人物李甲的父亲？他在小说中的作用如何？,思考:我们应该怎样认识一个未出场的人物,25,如果不因风雪阻渡，恰好停舟于孙富的船边，或者即使停舟而杜十娘不在船上唱歌，以致引动孙富，杜十娘的命运将如何？,如果李甲不贪图那一千两银子，或是杜十娘早日透露那百宝箱的秘密，使得李甲有巨额财富在手而不被孙富的千两银子所动，杜十娘的命运又将怎样？,如果不因风雪阻渡，恰好停舟于孙富的船边，或者即使停舟而杜十娘,26,提示：杜十娘的悲剧命运在当时的社会条件下是必然的，不可避免的。分析：风雪阻渡，江上放歌，引来浮浪公子孙富，的确是事出偶然，但偶然之中引发出潜在的固有矛盾，矛盾存在着、发展着。,小说,从一开始就以精确的笔墨，通过明明暗暗的交代，点示给我们。这就是以李甲的父亲李布政为代表的封建礼教。,27,例1在开头人物关系的介绍中，写李甲和杜十娘“一双两好，情投意合”。但马上点到“奈李公子惧怕老爷，不敢应承”。（20）,这一句为全文情节的发展做了铺垫。,例2对李布政的正面描写：“李布政在家闻知儿子嫖院，几遍写字来唤他回去。”对李甲的描写：“他迷恋十娘颜色后来闻知老爷在家发怒，越不敢回。”（20）,这已触到了造成这一悲剧的主要矛盾。,例1在开头人物关系的介绍中，写李甲和杜十,28,例3在李甲筹划赎金的过程中，又顺笔再一次点示：“他们（李甲的亲友）也见得是，道李公子是风流浪子，迷恋烟花，年许不归，父亲都为他气坏在家父亲知道，将好意翻成恶意。”（22）,此处特意点到李甲的亲友们也惧怕李布政，支持他对儿子的态度，说明李布政的存在不是孤立的个人，而是一种社会势力的代表。,例4杜十娘跳出火坑之后面临一个出路问题，询问李甲，而李甲计议未有定着。仔细分析，李甲并非不善谋划，关键在于惧怕父亲。所以他说：“老父盛怒之下，若知娶妓而归，必然加以不堪，反致相累。”（24）,由此可见，在杜十娘争取自由幸福的道路上的主要障碍是李布政。,例3在李甲筹划赎金的过程中，又顺笔再一次点示：“他们（李甲,29,例5,小说,的情节发展到高潮，写孙富非常清楚地看到，李布政的威胁，是他可以利用来离间李、杜爱情，以达到夺人之美目的的重要条件。,因此，矛盾的对立面，站在台前的是孙富，站在幕后的起决定作用的是李布政。,例5小说的情节发展到高潮，写孙富非常清楚地看到，李布政的威,30,提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘。李甲怕、十娘担心、孙富利用他挑拨离间，这都说明小说的主题是把矛头指向封建礼教及世俗社会金钱和门第观念。,提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建,31,是封建礼教和传统世俗观念的代表,思考:,我们应该怎样认识一个未出场的人物李甲的父亲？他在小说中的作用如何？,是悲剧的幕后推手,是封建礼教和传统世俗观念的代表思考:,32,主题,这篇小说塑造了杜十娘这个古代下层妇女的悲剧形象，揭露了封建社会制度对妇女的侮辱与残害，批判了伦理道德的虚伪和冷酷。,主题 这,33,杜十娘怒沉百宝箱理想幻灭的女性课件,34,我追索人心的深度，却看到了人心的浅薄。,木心,我追索人心的深度，却看到了人心的浅薄。,35,