《王戎不取道旁李》_精讲ppt课件

,我们古代有许多智慧少年，你们认识他们吗？,我们古代有许多智慧少年，你们认识他们吗？,1,畅所欲言：,选自己一个人物，讲讲他的故事。,畅所欲言：,2,王戎不取道旁李,25,王戎不取道旁李25,3,王戎,魏晋时期,名士，,竹林七贤之一,，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。,作者简介,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说,4,世说新语,是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,知识链接,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),世说新语是我国南朝宋时期（420-581年）产生的,5,竹林七贤,嵇康、阮籍、山涛、王戎、向秀、刘伶和阮咸。,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),竹林七贤四年级上册语文课件-25,6,rng,zh,jng,戎,王,诸,多,竞,走,我会认,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),rngzhjng戎王诸多竞走我会认四年级上册语文课件-,7,诸,竞,唯,戎,rng,zh,jng,wi,尝,chng,我会写,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),诸竞唯戎rngzhjngwi尝chng我会写四年级,8,左右 结构,上下 结构,戎,竞,诸,唯,半包围 结构,尝,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),左右 结构上下 结构戎竞诸唯半包围 结构尝四年级上册语文,9,识字游戏,摘李子,竞走,王戎,道边,诸多,唯一,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),识字游戏摘李子竞走王戎道边诸多唯一四年级上册语文课件-25,10,自己小声读课文，边读边想：,课文主要讲了一件什么事,?,王戎看见路边李子多而不摘的故事。,课文感知,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),自己小声读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事?王戎看见路,11,上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事。那么是怎样描写这个故事的呢？现在我们要深入了解课文，一起去感受王戎的性格特点。,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),上节课，我们知道了本课主要写王戎看见路边李子而不摘的故事,12,请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。,课文解读,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),请同学们分组朗读课文，借助注释，了解文章大意。课文解,13,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。,主人公？,王戎,地点是？,道边,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走,14,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故事？,请你用自己的话说一说，这篇文章讲了王戎在道边的什么故,15,王戎七岁，尝与诸小儿游。,尝,曾经,王戎七岁，尝与诸小儿游。尝曾经,16,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,诸小儿在游玩的时候看见了什么？,17,看道边 多子折枝,李树,多子折枝,李树,李树是什么样的？,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),看道边 多子折枝李树多子折枝李树李树是什么样的？四年级,18,诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用,“,”,画出来。,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),诸儿看到满树的李子是怎么做的？找出相关语句，用“,19,诸儿竞走取之，,竞走,争着跑过去,之,李子,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),诸儿竞走取之，竞走争着跑过去之李子四年级上册语文课件-25,20,思考：王戎与诸儿的做法一样吗？,唯戎不动,唯,只有,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),思考：王戎与诸儿的做法一样吗？唯戎不动唯只有四年级上,21,为什么王戎不摘李子？,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),为什么王戎不摘李子？四年级上册语文课件-25 王戎不,22,此必苦李,王戎是怎样得出这一结论的？,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),此必苦李王戎是怎样得出这一结论的？四年级上册语文课件-25,23,树在道边而多子，此必苦李。,王戎认为这树长在大路边上，还能有这么多李子，这一定是苦李子。,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),树在道边而多子，此必苦李。王戎认为这树长在大路边上，,24,品味“树在道边而多子，此必苦李”,李子树长在路边，过往的行人比较多，如果李子是甜的，早被路人摘光了，不可能多子折枝，因此，只有一种可能，这是苦李。,四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),四年级上册语文课件,-25,王戎不取道旁李 人教（部编版）,(,共,34,张,PPT),品味“树在道边而多子，此必苦李”李子树长在路边，过往的,25,王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。,王戎的猜测正确吗？找出相关语句，小组讨论一下。,26,取之，信然。,信然,的确如此,取之，信然。信然的确如此,27,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他(为什么)，(他)回答说:“(李)树长在路边却有许多果实，这必定是(一棵)苦味李子。”摘取果实(品尝)确实是这样的。,用自己的话讲讲这个故事。,王戎七岁的时候曾经(有一次)和多个小孩子游玩，看见路,28,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印象？,在这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻的印,29,善于观察,勤于思考,善于观察勤于思考,30,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：,王戎（）,王戎（），尝与（）游。看道边李树（）折枝，诸儿（），唯戎（）。人问之，答曰：“树在道边而（），此必（）。”取之，（）。,不取道旁李,七岁,诸小儿,多子,竞走取之,不动,多子,苦李,信然,背诵指导（,课后第一题,）,你能根据原文的语句填空吗？让我们来填一填：王戎（,31,王戎不取道旁李,王戎和朋友去游玩,看见道旁的李子树上结了很多李子,朋友跑着去摘李子,只有王戎不动,苦李子,善于观察，善于思考,结构图示,王戎不取道旁李王戎和朋友去游玩看见道旁的李子树上结了很多李子,32,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（），朋友（），只有王戎（），因为王戎认为（），表现了王戎（）的优秀品质。,多子折枝,跑着去摘,不动,善于观察，善于思考,树在道边而多子，此必苦李,课堂小结,本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见道旁的李子（,33,王戎不取道旁李_精讲ppt课件,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,