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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第 五 单元,图形变换和位,确定,置,第,1,课时 图形放大或缩小,这些现象中，哪些是把物体,放大,？哪些是把物体,缩小,？,你见过这些现象吗？,说一说，下面各组图形有什么相同或不同？,小小观察室,这两张图片的形状和大小有什么变化呢,?,画面相同，大小相同。图片的长、宽都没变。,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是放大了的哦！,两张图片画面相同，大小不同。,图片的长和宽都是缩小了的哦！,每组图中的两个图形之间有什么变化？,小小观察室,从左至右，图形缩小了。,从左至右，图形放大了。,形状相同,形状相同,把左缩小后，是右边的哪个图形？,1,2,A,B,A,B,智力碰碰碰,摆一摆，说一说。,1.,同桌合作，用火柴棒摆两个大小不同的正方形。,并说一说这两个图形有什么特点？,快乐操作台,老师这样做是不是把正方形放大？,在放大图形的时候，除了每一条边要放大到相同倍数之外，还要保证每个角的大小不变！,把每一边都放大了，角度没变，它还是正方形。形状相同，只是大小不同,这样是把正方形放大吗？,把每一边都放大了，如果角度变了，它就不是正方形了。,观察正方形放大过程中的边和角，你发现了什么？,找一找 号放大或缩小的图形,摆一摆，说一说。,快乐操作台,把左边的正方形各边放大到原来的,3,倍。,左边的正方形每边,2,格，放大到原来的,3,倍后，每边是,6,格。,2,2,6,6,6,3,6,3,12,6,12,6,把左边的图形各边放大到原来的,2,倍。,3,3,6,3,6,3,三角形的两条直角边放大到原来的,2,倍后，斜边是否也变为原来的,2,倍呢？,12,6,12,6,6,6,观察一下，放大后的图形与原来的图形相比，有什么相同的地方，有什么不同的地方？,相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形变大了。,把,L,形的各边缩小为原来的 。,2,1,3,1,2,1,1,2,12,6,12,6,6,6,把下面图形的各边缩小为原来的 。,1,3,12,6,12,6,6,6,2,2,4,2,4,2,图形的各边按相同的比放大或缩小后,所得的图形与原图形有什么关系呢,?,相同的地方是：图形的形状没变；不同的地方是：图形的大小变了。,1.,下面哪个是图形,A,放大,2,倍后得到的图形。,做一做,A,B,C,1将三角形A的各边放大到原来的4倍，得到三角形B。,2将三角形B的各边缩小为原来的 得到三角形C。,3画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大后,的图形，哪个是三角形C经过缩小后的图形。,2,2,8,8,4,4,2.,1,2,把下面图形缩小为原来 。,3,1,显微镜下的雪花放大10000倍,图形 是把图形 放大 倍后的图形。,5,1,图形 是图形 缩小 后的图形。,3,1,2,1,这节课，你有什么收获？,希望同学们在与他人相处时，“放大别人的优点，“缩小别人的缺点。你们在一起就会过得很快乐！,
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