湘美版八年级下册美术：第2课-以形写神课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,以形写神,山东省安丘市和平中学,孙柳笛,以形写神,以形写神山东省安丘市和平中学孙柳笛以形写神,第二课,【,以形写神,】,第一课时,-,了解中国人物画 基础知识,第二课【以形写神】第一课时-了解中国人物画 基础,人物画,绘画的一种，以人物形象为主体的绘画统称，大体分为道释画、仕女画、肖像画、风俗画、历史故事画等。,人物画力求人物刻画的逼真传神，气韵生动，形神兼备,。,人物画绘画的一种，以人物形象为主体的绘画统称，大体分为道释画,思 考：,中国人物画中“型”是什么？“神”是什么？如何“以形写神”？,以形写神,，是指画家在塑造人物形象时，抓住人物外部的典型特征，表现人物内在的精神气质，使人物血肉丰满，神形兼备的绘画方法。,思 考：中国人物画中“型”是什么？“神”是什么？如何“以,湘美版八年级下册美术：第2课-以形写神课件,湘美版八年级下册美术：第2课-以形写神课件,韩熙载夜宴图描绘的是官员韩熙载在家设夜宴载歌载舞的场景，画面的情节一只围绕着中心人物韩熙载一步步展开，从倾听琵琶演奏，到亲自击鼓，欣赏独舞，再到欣赏乐曲，直到宴会结束，各个场合都是双眉紧锁，心事重重，与欢快的宴会场面形成鲜明对比。由于画家与韩熙载同样了解南塘的处境，理解主人公韩熙载的苦衷，于是站在韩熙载的角度通过神情的描画来反映他在欢快的夜宴下沉郁寡欢的心情。,韩熙载夜宴图描绘的是官员韩熙载在家设夜宴载歌载舞的场景，画面,湘美版八年级下册美术：第2课-以形写神课件,构图,在不同的场景之间，画家巧妙地运用了屏风，床榻，长案，等古代屋内常见的物品将画面进行分割，使画面既有彼此的独立空间，又不乏连贯性。例如在第三段描画韩熙载在宴会见休息的场景中，韩熙载与几名仕女端坐在床榻上休息，外围用屏风进行隔断，,床榻与屏风高低的对比，,使画面更具立体感。,这种结构内容的安排，使观看者不觉得分割的生硬，显得非常和谐。,构图在不同的场景之间，画家巧妙地运用了屏风，床榻，长案，等古,韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中,韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中,形,画家通过刻画乐女端庄优美的姿态，身体不同的朝向，不同的坐姿不同颜色的服饰对五位乐女进行区分。,人物的组合变化以及呼应关系体现在高低错落和疏密间隔，使平静的画面中不乏动感。,神,通过刻画乐女专注演奏地神态营造出画面优雅的气氛。,形画家通过刻画乐女端庄优美的姿态，身体不同的朝向，不同的坐,以形写神,是中国人物画艺术表现最突出的特征。,中国传统的人物画，不拘泥于对外形和环境逼真的模仿，把,揭示人物内在的精神气质,作为最高的艺术境界。,以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。,这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。,这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔法简练，人物,相对于韩熙载夜宴图细腻的表现手法，这组魏晋砖画线条更加的简洁概括，利用必要的道具、场景，省略多余的细节来突出人物的表现,。,相对于韩熙载夜宴图细腻的表现手法，这组魏晋砖画线条更加的简洁,挖耳图 中国画 现代 齐白石,老翁风趣幽默，惟妙惟肖，体现了画家在生活中的细微观察。款识，印章与画面完整一体，丰,富了作品内涵。,挖耳图 中国画 现代 齐白石 老翁风趣,湘美版八年级下册美术：第2课-以形写神课件,画身体的轮廓线须注意动态，最后画桌椅等背景既可营造气氛，也起到补满构图作用。,戏剧人物步骤 现代 朱新建,画身体的轮廓线须注意动态，最后画桌椅等背景既可,野猪林 现代 高马得,野猪林 现代 高马得,与同学交流，谈谈你对,中国人物画的认识和感受。模仿课本上的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。,学习活动一,与同学交流，谈谈你对学习活动一,作业,继续完成本节课未完成的线描人物，并尝试上色。,作业继续完成本节课未完成的线描人物，并尝试上色。,再 见,再 见,