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细胞的多样性和统一性,细胞的多样性和统一性,目录,教学目标,01,高倍显微镜的使用,02,原核细胞与真核细胞,03,例题练习,04,目录教学目标01高倍显微镜的使用02原核细胞与真核细胞03例,教学目标,01,教学目标01,学会正确使用高倍显微镜观察不同类型的细胞,掌握原核细胞和真核细胞,，并能说出两者的区别和联系,学会正确使用高倍显微镜观察不同类型的细胞掌握原核细胞和真核细,使用高倍显微镜,02,使用高倍显微镜02,光学显微镜的结构,光学显微镜的结构,显微镜的使用步骤,取镜和安放,对光,固定装片,高倍镜观察,低倍镜观察,收镜,调节视野亮度只可用遮光器核反光镜,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),显微镜的使用步骤取镜和安放对光固定装片高倍镜观察低倍镜观察收,目镜和物镜的区别,显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),目镜和物镜的区别显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积细,高倍镜与低倍镜下视野的比较,物像大小,看到细胞数目,视野亮度,物镜与载玻片的距离,视野范围,高倍镜,大,少,暗,近,小,低倍镜,小,多,亮,远,大,先低倍镜后高倍镜，高倍镜下只能用细准焦螺旋,光线暗，可用凹面反光镜或大光圈增大亮度,显微镜呈放大倒立的虚像，物像偏那往那移,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),高倍镜与低倍镜下视野的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与,放大倍数变大与视野范围内细胞数目变化的两种情况,细胞单行排列,8,2,扩大,4,倍,1010,1040,除以扩大的倍数（,4,）,细胞均匀分布,64,4,除以扩大的倍数的平方（,4,2,）,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),放大倍数变大与视野范围内细胞数目变化的两种情况细胞单行排列8,原核细胞和真核细胞,03,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),原核细胞和真核细胞03细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【,分类依据,细胞内有无以核膜为界限的细胞核。,真核细胞,原核细胞,核膜,有,无,真核生物：如动植物、真菌等,其,DNA,主要分布在,细胞核,中,原核生物：如细菌、蓝藻等,其,DNA,主要分布在,拟核,中,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),分类依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核。真核细胞原核细胞核膜,原核生物,蓝藻,又名蓝细菌,细胞内含有,叶绿素,和,藻蓝素,能进行光合作用,自养生物,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),原核生物蓝藻又名蓝细菌细胞的多样性和统一性 PPT优质课,原核生物,大肠杆菌,生活方式：绝大多数营寄生生活,一般为异养生物,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),原核生物大肠杆菌生活方式：绝大多数营寄生生活细胞的多样性,真核细胞,动植物细胞,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),真核细胞动植物细胞细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【,真核生物,酵母菌,单细胞真核生物,兼性厌氧,异养生物,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),真核生物酵母菌单细胞真核生物细胞的多样性和统一性 PPT,真核细胞和原核细胞的统一性,具有相似的基本结构，如都含有细胞膜、细胞质,遗传物质都为,DNA,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),真核细胞和原核细胞的统一性具有相似的基本结构，如都含有细胞膜,真核细胞和原核细胞,原核细胞,真核细胞,大小,较小,较大,本质区别,无以核膜为界限的细胞核,有以核膜为界限的真正的细胞核,细胞壁,主要成分是肽聚糖,植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质；动物细胞无细胞壁,细胞核,有拟核，无核膜、核仁，,DNA,不与蛋白质结合,有核膜和核仁，,DNA,与蛋白质结合成染色体,细胞质,仅有核糖体,，无其他细胞器,有核糖体线粒体等复杂的细胞器,遗传物质,DNA,举例,蓝藻、细菌等,真菌，动、植物,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),真核细胞和原核细胞原核细胞真核细胞大小较小较大本质区别无以,误区警示,误认为单细胞生物都是原核生物,单细胞的原生动物,(,如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等,),是真核生物；单细胞绿藻,(,如衣藻,),、单细胞真菌,(,如酵母菌,),等都是真核生物。,误认为生物名称中带有,“,藻,”,字的都是植物,蓝藻,(,念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等,),属于原核藻类,，,红藻,（如紫菜等）褐藻（如海等）绿藻（如衣藻、水绵、等）,等属于真核藻类。,误认为生物名称中带有,“,菌,”,字的都是细菌,细菌,：,凡是,“,菌,”,字前带有,杆,、,球,、,螺旋及弧,字的都是细菌，属于原核生物。,放线菌,：属于原核生物。,真菌类,：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌,(,青霉、曲霉等,),、大型真菌,(,蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等,),。,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),误区警示误认为单细胞生物都是原核生物误认为生物名称中带有“藻,例题练习,04,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),例题练习04细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人,1,、细胞虽具有多样性，但都有相似的基本结构，即都具有（）,A.,细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质,B.,细胞膜、细胞质、储存核酸的场所,C.,细胞膜、细胞核、细胞质、液泡,D.,细胞壁、细胞核、细胞质、染色体,B,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),1、细胞虽具有多样性，但都有相似的基本结构，即都具有（,2,、下列有关下图中四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（）,A.,框图内都是原核生物,B.,框图内的生物除烟草花叶病毒外，都是原核生物,C.,框图内的生物都具有细胞结构，都有细胞壁,D.,框图内都是原核生物,C,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),2、下列有关下图中四个框图内所包括生物的共同特征的,3,、是使用操作显微镜的几个步骤。下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（,1,）到视野（,2,）时，操作过程的正确顺序是（,）,转动粗准焦螺旋,转动细准焦螺旋,调节光源,转动转换器,移动玻片,A.,B.,C.,D.,C,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),3、是使用操作显微镜的几个步骤。下图为显,感谢观看,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),感谢观看细胞的多样性和统一性 PPT优质课件【新教材】人教版,1.,散文,的写作从此变得面貌一新：不仅由,“,白话,”,替代了,“,文言,”,，在,“,文字媒体,”,的使用上完成了一次全新的转换；而且，由,“,代圣贤立言,”,变为,“,表现自己,”,，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，,“,文章,”,上升为,“,文学,”,，则又极大地提升了散文的,“,审美品位,”,。,2.“,现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强,”,。他这里所说的,“,个性,”,，还有林语堂此前所说的,“,性灵,”,，指的也都是这种,“,自我,”,。,3.,调查,人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观,。,4.,家长,对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；增强学生体质是一件长期需要落实的事情,；,5.,眼前,的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶,。,6.,你,靠的完全是自觉、意志、风范。你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是,同类,7.,培养,健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养,。,8.,人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。,细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),细胞的多样性和统一性,PPT,优质课件,【,新教材,】,人教版高中生物必修一,(,共,24,张,),1.散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”,
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