《噪声的危害与防治》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/20,#,噪声的危害和防治,噪声的危害和防治,1,一,.,噪声的来,源,实验演示,:,1,用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清脆声,;,2,把这块铁板装做不小心掉地上的样子,听它发出的碰撞声,.,请同学们谈感觉,.,一.噪声的来源实验演示:1,用小锤轻敲一块铁板,听它发出的清,2,一,.,噪声的来源,1.,物理学角度的噪声,:,是发声体做无规则振动时发出的声音,.,噪音的波形图,乐音的波形图,优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）,一.噪声的来源1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发,3,2.,环境保护角度上的噪声,:,凡是,防碍,人们,工作,、,学习,影响,人们,生活,干扰,人们,听觉,的声音都属于噪声,.,请你说说,:,你周围有哪些噪声？,2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生,4,3.,噪声的来源,交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；,施工噪声：搅拌机、打桩机、切割机等的声音；,社会生活噪声：娱乐场所的音乐声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。,工厂里的噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声；,3.噪声的来源交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；施工噪声,5,你知道城市噪声的来源主要有哪些？,你知道城市噪声的来源主要有哪些？,6,二,.,噪声的等级和危害,1.,噪声的等级用分贝数来表示,为了保护听力,声音不能超过,90dB,为了保证工作和学习,声音不能超过,70dB,为了保证休息和睡眠,声音不能超过,50dB,2.,噪声的危害,严重影响人们的工作、生活和身心健康,长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致,人耳聋,还能造城其他疾病,(,头疼、高血压等,),二.噪声的等级和危害1.噪声的等级用分贝数来表示为了保护听力,7,1.,人刚能听到的最微弱的声音是,_dB,；,2.,较为理想的安静环境为,_,dB,；,3.,干扰谈话、影响工作效率的声强为,_ dB,；,4.,听力会受到严重影响的声强为,_ dB,以上；,0,3040,70,90,练一练,请同学看教材,P,43,页回答下面的问题,：,5.,能引起双耳失去听力的声强为,_ dB.,6.,为了保护听力，声音不能超过,_dB,；,7.,为了保证工作和学习，声音不能超过,_dB,；,8.,为了保证休息和睡眠，声音不能超过,_dB.,150,90,70,50,1.人刚能听到的最微弱的声音是_dB；0304070,8,三,.,控制噪声,1.,防止噪声产生,-,在声源处控制,在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭,.,汽车消声器,禁止鸣笛标志,枪管消声器,三.控制噪声1.防止噪声产生-在声源处控制汽车消声器,9,近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自,7,月,1,日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。,近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污,针对这种现象,请你提出一个解决的办法,.,针对这种现象,请你提出一个解决的办法.,2.,阻断噪声的传播,-,在传播过程中控制,隔声板、植树种草,(,吸收噪声,),、关门窗,.,树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”,.,2.阻断噪声的传播-在传播过程中控制树木能够吸收噪声,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响,13,3.,防止噪声进入耳朵,-,在人耳处控制,:,带耳罩、用手捂住耳朵,.,防噪声耳塞,放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵,;,直升机驾驶员为什么戴耳罩,?,3.防止噪声进入耳朵-在人耳处控制:防噪声耳塞 放鞭炮,14,控制噪声,声音从产生到引起听觉三个阶,段,声源振动产生声音,空气等介,质的传播,人耳接收,（鼓膜的振动）,防止噪,声产生,阻断噪,声的传播,防止噪声,进入耳朵,在声源处,在传播过程中,在人耳处,控制噪声声音从产生到引起听觉三个阶段声源振动产生声音空气等介,15,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施,?,讨论,PTFE,橡胶家具脚垫,安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声,.,凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声,.,家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?讨论PTFE橡胶,16,课堂小结：,1.,噪声的定义：物理学角度环保角度,2.,噪声的强弱等级和危害,0dB 3040dB 50dB 70dB 90dB 150dB,3.,从三方面控制噪声,防止噪声产生在声源处：,阻断噪声传播在传播过程中：,防止噪声进入耳朵在人耳处：,课堂小结：1.噪声的定义：物理学角度环保角度,17,1.物理学中把发声体做,时所发出的声音叫噪声.从环境保护上说,凡是,的,声音,都属噪声.,2.人们以,来划分声音的等级,为了保护听力,声音不能超过,分贝；为了保证工作和学习,声音不能超过,分贝；,为了保证休息和睡眠,声音不能超过,分贝,无规则振动,妨碍人们工作、,学习、休息,分贝,90,70,50,达标检测,3.,马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起,的作用,.,4.,洗衣机由于没有放好,发出较大的噪声,应该,(),A.,买台新的,B.,关闭门窗,C.,拔掉洗衣机插头,D.,将衣服重新放匀,吸收噪声,D,1.物理学中把发声体做,18,5.下列声音中属于噪声的是,.,a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声,c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声,e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声,b c e,6.,下列做法不利于控制噪声的是,(),A.,在学校附近建造发动机修理厂,B.,市区严禁燃放鞭炮,C.,强声源旁设置隔音板,D.,医院周围不准交通车鸣笛,7.,从环保角度来看,不属于噪声的是,(),A.,汽车的喇叭声,B.,发动机的轰鸣声,C.,优美的小提琴声,D.,音响设备震耳的歌声,A,C,5.下列声音中属于噪声的是,19,8.下列不属于噪声污染的是(),A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟,C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音,B,9.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是(),A.建筑工地上噪声大的工作要限时,B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞,D.市区内汽车禁止鸣喇叭,B,10.从物理学角度看,下列声音不属于噪声是(),A.汽车喇叭的鸣叫声,B.车间内机器的轰鸣声,C.炮弹的爆炸声 D.收录机里传出的歌声,D,8.下列不属于噪声污染的是()B9.以下减弱,20,11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是(),A.晚上休息时,从迪斯科舞厅传来的音乐声,B.做家务时,窗外传入的“雨打芭蕉”声,C.登山时,小溪传来的潺潺水声,D.湖面传来的一阵阵歌声,12.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是()A.0dB B.3040dB,C.5070dB D.90dB以上,A,B,13.以下减小噪声的措施,属于在声源处减弱是()(多选),A.市区禁止汽车鸣喇叭 B.街道两旁种树种草,C.纺纱工人戴上防噪声的耳塞,D.建筑工地噪声大的工作要限时,AD,11.从环保角度看,下列声音属于噪声的是()AB1,21,14.从环保角度看,噪声是指(),A.音色难听的声音,B.音调很高的声音 C.响度很大的声音,D.妨碍人们工作、学习、休息的声音,D,15.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是(),A.通过科学研究,使噪声源不发生振动,B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰,C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔离墙,一般道路两旁植树造林,D.建筑工地不允许使用大型机械,C,14.从环保角度看,噪声是指()D15.噪,22,16.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有34米的透明板墙,安装这些板墙是为了(),A.保护车辆安全行驶,B.阻止车辆排放的废气,C.体现高架桥的设计的美观,D.阻挡车辆产生的噪声,减弱噪声污染,D,17.汽车的发动机在排气时会发出很大的响,声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的,声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让,你设计消声器,原理是怎样的呢？,答,.,消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的反射次数,减弱声音传出,来,16.在城市高架道路的某些路段可以看到两侧设有34米的透明,23,1.,针锋相对,，,比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是,“,学好汉语就得弱化英语,”,，这不是敌对的双方，也不是,“,不能同时存在,”,，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选,“,针锋相对,”,较好。,2.,学富五车,，,形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明,“,他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流,”,，而非单纯指他们的学问大，故选,“,学贯中西,”,更合适。,3.,南辕北辙,，,比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是,“,与时代的发展,”,相反，据此应该选,“,背道而驰,”,。,4,、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。,5.,分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。,6.,因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。,7.,文章的结尾还说,，,和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。,8.,这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。,9.,特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。,10,教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。,11.,课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。,12.,而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！,1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。,24,