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,11,故宫博物院,*,新课导入,金水河,太和殿,新课导入,乾清宫,新课导入,故宫：北京故宫旧称,“,紫禁城,”,，是明清两代的皇宫，在北京市中心、南北中轴线上。故宫由大小数十个院落组成，房屋,9000,多间，是中国现存规模最大最完整的古建筑群。集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，反映了中国人民的高度智慧和创造才能。现为,“,故宫博物院,”,。,语文百宝箱,读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。,这四则材料各讲了什么内容？,初读课文,我会读,矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙,击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆,迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑,双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾,矗,立,螭,首 金,銮,殿,琉,璃 额,枋,蟠,龙,击,磬,攒,镏,金,雍,正 后,妃,肃,穆,迥,然不同 水,榭,顺,贞,门,昭,德门 南,庑,双,奎,正,月 雕,镂,惟,妙惟,肖,真,伪,逾,ch,li,fn,ch,lun,cun,li,zhn,jin,pn,qn,yn,fi,m,xi,zhn,zho,w,ku,lu,wi,xio,wi,y,初读课文,鲜,xin,（）,xin,（）,新鲜,鲜为人知,这种,鲜,（）为人知的故事让我感到非常新,鲜,（）。,xin,xin,初读课文,多音字,材料一：,对故宫主体建筑的详尽介绍。,材料二：,有关太和门的故事。,材料三：,故宫博物院官方网站的部分内容。,材料四：,故宫博物院平面示意图。,这四则材料各讲了什么内容？,品读课文,下面提供了两个任务，和同学交流：你会怎样根据不同的任务阅读以下材料？,为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。,选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。,品读课文,默读课文，运用前两课学习的策略和方法，完成表格。,我的阅读任务,设计故宫一日游路线图,选择景点作讲解,我选择的阅读材料,我运用的阅读方法,我的阅读成果,我这样设计,/,讲解的原因,品读课文,请大家在小组交流自己填写的表格，完善表格的内容。,我的阅读任务,设计故宫一日游路线图,选择景点作讲解,我选择的阅读材料,我运用的阅读方法,我的阅读成果,我这样设计,/,讲解的原因,品读课文,全班就第一个任务进行交流。,阅读材料：材料一、材料三、材料四,阅读方法：,1.,重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读，第一、第四部分大致浏览。,2.,阅读时抓住关键词来规划路线。如：,“,从天安门往里走，沿着,穿过端门，就到了午门的前面,”,等。,3.,通过阅读材料三、材料四，把握主要信息,不逆行，不到未开放区域参观，合理规划路线。,品读课文,品读课文,阅读材料一，按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。,说明顺序：,空间顺序,故宫的建筑顺序,由南向北的中轴线。,午门,东华门,西华门,神武门,金水河,太和殿,中和殿,保和殿,乾清门,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,太和门,天安门,端门,午门,（参观入口）,汉白玉石桥,太和门,前三殿,太和殿,中和殿,保和殿,小广场,后三宫,乾清宫,交泰殿,坤宁宫,御花园,顺贞门,神武门（出口）,品读课文,全班交流如何完成任务二。,1.,主要阅读材料一和材料二。,2.,确定讲解的景点。例：材料中介绍最为丰富的太和殿。,3.,按一定顺序介绍。如：位置,样貌,作用,故事传说。,品读课文,品读课文,规模宏大,建筑精美,布局统一,材料一从哪些方面介绍了故宫？突出了故宫的什么特点？,故宫概况（位置、历史、价值）,建筑布局（三大殿、后三宫、御花园）,全貌,作者介绍了太和殿哪些方面的情况？按什么顺序介绍的？,外观、规模、内部布局、位置和作用。,顺序：由外观到内部构造，由中间到两旁，由上到下的,空间顺序,和,总分,的逻辑顺序。,品读课文,分小组进行成果展示汇报。,品读课文,品读课文,小组汇报交流参观路线图时，我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理？如果需要调整，调整的依据是什么？,品读课文,主要从以下三个方面来关注路线图的设计：,重点关注,调整的依据,路线设计是否符合故宫规定,如果与故宫的规定相冲突，会对其他游客造成影响,参观的路线是否简便,如果往返步行的路程过长，会导致一天不能走完所要参观的景点,路线设计是否完备,不能遗漏重要景点，留下遗憾,品读课文,小组汇报交流第二个阅读任务时，有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容，应该怎么办？,如果想选择课文阅读材料中没有的内容，就需要继续查找资料，对课文提供的资料进行补充和丰富，将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。,拓展一,拓展二,拓展延伸,拓展一,故宫的历史,拓展二,故 宫,你曾经去过哪些景点？挑选一个景点为同学作讲解。,课后作业,有感情地朗读,课文,，熟读课文，背过背诵片段,。,2,.,正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。,3.,学,了,本节内容，,你学会了什么呢？跟,大家交流一下吧,！,4.,读好书、多读书、勤思考。并做好,阅读,笔记。,课,后,作,业,同学们，再见！,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？,美好春天,请您欣赏,
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