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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,通化县实验小学 孟范艳,义务教育课程标准实验教科书语文第九册（人教版）第十九课,引号,“,”,小知识,1,、直接引用,2,、特殊含义,3,、强调评价,4,、特定称谓,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,阅读思考：,【1】,母亲和父亲对巴迪的诗有什么不同的看法？,【2】,当巴迪长大后是如何看待父母的这种爱呢？,请同学们自读课文后再默读思考，在文中画出重点词语和句子，,并在文中空白处写下自己的体会。,记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心的把它放在餐桌父亲的位置上。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,“我看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗扔回原处。,扔,我的眼睛湿润了，头也沉重得太不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上失声痛哭起来。,我出饭厅,进自己的房间,到床上失声痛哭起来,。,对话描写,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处,。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着,父亲把诗扔回原处。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。,不得不,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,我谨慎地把握住我生活,的小船，使它不被哪一股风刮倒。,破折号,-,小知识,1,、解释说明,2,、表示递进,3,、表示延长,4,、表示转折,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是,爱,。,1,、解释说明,2,、表示递进,3,、表示延长,4,、表示转折,解释说明,岁月流逝，很多年又过去了。我成了个“著名”作家，书店里在出售我的小说，舞台上在上演我的戏剧。今天，当我被无数“歌颂”和“批评”包围着时，我又想起了“我的第一首诗”和它引起的小插曲。我感到庆幸,我从孩提时代起，就既有爱说“精彩极了”的母亲，又有爱说“糟糕透了”的父亲！是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定”和“否定”,首先我得不惧怕批评，不管这些否定意见来自何方，也不管这样“宣判”多么令人心碎，我决不能因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！“精彩极了”！“糟糕透了！”,这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。它们就象两股方向相反的风,我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。,小练笔：,亲爱的,-:,你给我的爱是,-,，使我体会到了,-,，今天在这里我要大声的告诉您,:“,我幸福的感受到了您给我的爱,.”,阳光是幸福的起点，,风雨是成长的伙伴。,快乐的享受阳光，,勇敢地接受风雨。,学会理解，懂得感恩。,让我们在温柔的呵护中成长，,让我们在严厉的批评中茁壮。,我的眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭,厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上,失声痛哭起来。,(,跑,),(,走,),(,躺,),1,、,对,“,诗只有十行，可我觉得他读了几个小时,”,这句话理解正确的两项是（）,A,父亲会写剧本，但并不懂诗。,B,父亲读诗非常认真仔细。,C,“,我,”,心情紧张，对时间产生了错觉。,D,“,我,”,急于得到父亲的赞赏。,选择,1,、,对,“,诗只有十行，可我觉得他读了几个小时,”,这句话理解正确的两项是（,B,、,C,）,A,父亲会写剧本，但并不懂诗。,B,父亲读诗非常认真仔细。,C,“,我,”,心情紧张，对时间产生了错觉。,D,“,我,”,急于得到父亲的赞赏。,选择,2,、父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（）,A,母亲比父亲更爱自己的孩子。,B,父亲比母亲欣赏诗的水平高。,C,母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。,D,母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。,2,、父、母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是（,D,）,A,母亲比父亲更爱自己的孩子。,B,父亲比母亲欣赏诗的水平高。,C,母亲希望巴迪成为诗人，父亲不希望。,D,母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。,
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